德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、__________、系统、方法四个阶段。
德国教育家赫尔巴特的()为教育学的研究奠定了坚实的基础。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《教育论》D、《人的教育》
世界近代最早的一部教育学著作是（）A.捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》B.德国学者赫尔巴特的《普通教育学》C.英国学者斯宾塞的《教育论》D.德国教育家拉伊的《实验教育学》
德国的教育家赫尔巴特的著作()为教育学的研究奠定了坚实的基础。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《教育论》D、《人的教育》
规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（ ）。A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《爱弥儿》D．《教育学讲授纲要》
赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有()。A.叙述教学法B.分析教学法C.综合教学法D.直观教学法
德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）标志着规范教育学的建立。A、 《普通教育学》B、 《大教学论》C、 《爱弥儿》D、 《教育学讲授纲要》
规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育学讲授纲要》E.《民主主义与教育》
德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）标志着规范教育学的建立。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育学讲授纲要》
16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了教育的原则。
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（）。A、清楚B、联想C、系统D、方法
被誉为“教育学的圣经”是指德国教育家赫尔巴特的著作（）A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》
教学方法按照教学活动的过程分类的理论是哪位教育家提出的（）A、布鲁纳B、巴班斯基C、凯洛夫D、赫尔巴特
提出教学过程最优化理论的教育家是（）。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、维果茨基D、杜威
规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《爱弥儿》D、《教育学讲授纲要》
赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有（）A、叙述教学法B、分析教学法C、综合教学法D、直观教学法
单选题(2014河北沧州)“现代教育学之父”是()。A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D洛克
单选题(2014河北沧州)主张把一切知识教给一切人，提出“泛智”思想的百科教育家是()。A卢梭B夸美纽斯C杜威D赫尔巴特
单选题规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。A《普通教育学》B《大教学论》C《爱弥儿》D《教育学讲授纲要》
单选题德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的，以教学过程中的四个程序（）为基础的教学法。A预备—提示—联合—总结B提示—联合—总结—应用C明了—联合—系统—方法D明了—提示—联合—总结
填空题德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。
填空题德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
多选题赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有（）。A叙述教学法B分析教学法C综合教学法D直观教学法
单选题被誉为“教育学的圣经”是指德国教育家赫尔巴特的著作（）A《大教学论》B《教育漫话》C《爱弥儿》D《普通教育学》