请教教师资格考试:17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验。。。 17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作______中对班级组织进行了论证。
战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了____的教育理论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，以及教育、教学的制度、原则和方法等内容。
教育经验既是对教育的直接反映和认识,又是对以往教育()的历史延续和积淀。 A.实践B.经验C.文化
通过总结教育教学经验，既能注意教育实践中感性认识的积累和总结，又能注意教育理论指导下教育实践材料的分析研究与理性升华，提高教师的教育科学研究水平。()
朱熹将人的教育分为两个阶段,即“小学”和“大学”。() 此题为判断题(对，错)。
总结教育经验，研究者首先要考虑总结什么教育经验和总结谁的教育经验这两个问题。()
将教育阶段划分为大学、小学两个阶段的是宋代教育家朱熹。() 此题为判断题(对，错)。
朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以A.识字为主B.读书为主C.学事为主D.穷理为主
教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为（）和（）。
在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
为在中小学开展国防教育，《国防教育法》对小学和初级中学，在国防教育的内容和方式的安排上提出了什么要求？
朱熹把一个人的教育分为（）A、小学B、中学C、幼稚园D、大学
最早将受教育过程分为小学和大学两个阶段的是王安石。
17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践，提出了班级授课制。
教育经验既是对教育（）的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的 （）前提和现实基础。
中国伟大的教育家孔子根据自己的教育实践经验，提出了人格分类方法，从智力上把人分为（）、（）、下愚三种，从性格上把人分为狂者、（）和（）三种。
人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在（）A、教育学萌芽阶段B、独立形态教育学的产生阶段C、教育学的多元化发展阶段D、教育学的成熟阶段
赫尔巴特将0至8岁的婴幼儿的教育分为两个阶段，各个阶段的教育任务不同，其中，4至8岁阶段教育的最主要任务是德育和（）。
填空题（）在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的心理特征的初步认识，把一个人的教育分为“小学”和“大学”两个既有区别，又有联系的阶段，并分别提出了两者不同的任务、内容和方法。
填空题中国伟大的教育家孔子根据自己的教育实践经验，提出了人格分类方法，从智力上把人分为（）、（）、下愚三种，从性格上把人分为狂者、（）和（）三种。
填空题朱熹把教育分为两个阶段：“小学”和“（）”。
判断题最早将受教育过程分为小学和大学两个阶段的是王安石。A对B错
填空题朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
单选题人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在（）A教育学萌芽阶段B独立形态教育学的产生阶段C教育学的多元化发展阶段D教育学的成熟阶段
单选题（）教育资源是教育工作者在教育实践和教育科研中理性思维的结晶，既有探索性的创见，又有规律性的总结。A实践型B状态型C理论型D经验型