学习需要与诱因的关系是什么?

参考解析

解析：(1)学习需要是学生追求学业成就的心理倾向，是社会、家庭和学校对学生的客观要求在学生头脑中的主观反映。所谓诱因，是指与学习需要相联系的外界刺激物。诱因吸引学生进行定向的学习活动以达到一定的学习目标，从而使需要得到满足。
(2)学习动机是由学习需要和诱因两方面构成的。学生的学习行为往往取决于需要与诱因的相互作用。没有一定的学习需要，学生就不会通过学习活动去追求一定的学习目标；反过来，没有学习行为的目标或诱因，学生也就不会产生某种特定的需要。当学生达到了某种学习目标，满足了相应的需要后，相应的学习动机就会有所降低。

相关考题：

学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）

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学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。

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学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）

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动机产生的原因是()A、需要和目的B、需求和目标C、诱因与目的D、意志与目的E、需要与诱因

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学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成目标，所以学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）

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动机产生的两个条件是A、需要和目的B、需求和目标C、诱因和目的D、意志与目的需要与诱因

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学习的内部动机和外部动机是什么关系？

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由于外部诱因引起的学习动机称作【】A.外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机

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动机产生的两个条件是A:需要和目的B:需求和目标C:诱因和目的D:意志与目的E:需要与诱因

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一般来说，要与上级达成共赢的关系，需努力做好以下几点

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学习动机的基本结构包括学习需要和（）A、学习期望B、学习期待C、学习目标D、学习诱因

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构成学习动机的主要成分是（）。A、学习归因B、学习诱因C、学习期待D、学习需要

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学习、教育与人的身心发展的关系是什么？

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学习动机产生的条件是（）。A、学习目的B、学习诱因C、学习需要D、学习行为

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学习动机和学习效果的关系是什么？有什么不同？

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斯彭斯的贡献突出体现在他对辨别学习、（）和对诱因动机作用的研究。米勒认为反应是有机体所发生的一切行为。A、概念学习B、关系反应的调换C、规则的学习D、问题解决的学习