提倡（ ），可以在不增加总课时的前提下，压缩教学内容，削减教学时数，可相应地增加课程的门数。
提倡（ ），可以在不增加总课时的前提下，压缩教学内容，削减教学时数，可相应地增加课程的门数。
参考解析
解析：课程的小型化
相关考题：
有一关系：教学（教工号、课程号、开课时间），假定每个老师可以讲授多门课程，每门课程只能由一个老师来讲授，那么该关系的主键设置为（）比较合适。A、课程号B、教工号C、（课程号，开课时间）D、（课程号，教工号）
涉及到的表结构如下：Teacher（TNO，Tname，Tsex，Tnation，Tjobtitle，TID），各字段的含义依次是教师编号，姓名，性别，民族，职称，身份证号；Courses（CNO，Cname），各字段含义为课程号，课程名；Allocate（ID，TNO，CNO，Ctime），各字段含义为教师编号，课程号，课时数。写出SQL命令，查询所代课程门数大于等于2门的教师编号，姓名，所代课程门数以及总课时，结果按总课时降序排列。
下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法？（）A、严格按照教科书内容而不研读课程文件B、利用概念图法进行教学内容分析C、分析课时教学内容确定教学目标及重、难点D、研读相关的文献，加深对生物学和生物学课程的理解
单选题下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法？（）A严格按照教科书内容而不研读课程文件B利用概念图法进行教学内容分析C分析课时教学内容确定教学目标及重、难点D研读相关的文献，加深对生物学和生物学课程的理解
填空题制订教学计划时，可以根据（）、（）、（）原则来确定教学内容的时数比例。