试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：
人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点（）A.重视古典人文学科B.贵族性C.较强的群众性和普及性D.属于宗教教育
德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。
试比较14至15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。
文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为A.教育目标侧重个性发展B.重视古典人文学科的学习C.教育对象偏重上层子弟D.关注现实生活
试比较14～15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。
艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是A.实施贵族式精英教育B.重视古典人文学科C.实施世俗性的义务教育D.重视教育的群众性和普及性
试述文艺复兴时期人文主义教育与封建主义教育的区别。
关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。A. 在整个教育活动中渗透人文教育B. 开设人文学科方面的课程C. 使人文教育在高等教育中处于支配地位D. 在专业教育中补充人文教育的内容
人文教育是高等教育的重要组成部分，而人文学科是人文教育的承载体，下列不属于人文学科的研究对象的是（）。A、人的观念B、人的精神C、人的情感和价值D、人类社会
为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？
人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的（）。
人文（）教育与人文（）活动相结合是（）的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内容。
简述人文主义教育、新教教育和天主教教育三者的异同。
关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。A、在整个教育活动中渗透人文教育B、开设人文学科方面的课程C、使人文教育在高等教育中处于支配地位D、在专业教育中补充人文教育的内容
人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点（）A、重视古典人文学科B、贵族性C、较强的群众性和普及性D、属于宗教教育
问答题简述人文教育与人文学科教育、人文主义教育的关系。
问答题为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？
单选题人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点（）A重视古典人文学科B贵族性C较强的群众性和普及性D属于宗教教育
填空题人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的（）。
填空题人文（）教育与人文（）活动相结合是（）的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内容。