85、()儿童词汇量迅速增长,主动语言表达能力发展快,语言结构日趋复杂。A.单音节音B.双音节音C.学话萌语阶段D.语言理解阶段E.主动语言发展阶段

85、()儿童词汇量迅速增长,主动语言表达能力发展快,语言结构日趋复杂。

A.单音节音

B.双音节音

C.学话萌语阶段

D.语言理解阶段

E.主动语言发展阶段


参考答案和解析
E

相关考题:

智力落后儿童语言的特征是()。 A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅

一种语言越是复杂,它的表达能力越强。()

儿童早期的语言发展的主要特点包括( )。A.词汇发展迅猛B.口语表达能力不断增强C.开始掌握书面语D.口头语言的进一步发展E.书面语言的进一步发展

幼儿()发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强A.表达B.语言C.语音D.书面语言

学龄前期儿童语言发展的主要特点有( )。A.能够不出声地思考问题B.能正确掌握本土语言C.初步掌握语法结构D.口语表达能力日益增强E.开始形成内部语言

儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。A对B错

汉语儿童语言发育迟缓的标准为:24个月词汇量少于30个,30个月结构表达量男孩少于3个,女孩少于5个。

儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。

学前儿童的语言发展包含三个方面,即语言形式、语言运用技能和()A、语言理解B、语言内容C、语法结构D、语言感知

社会交往说强调,儿童所处的()和()对儿童语言发展的作用。A、语言环境生理机构B、语言环境认知结构C、语言环境交往背景D、语言环境强化训练

婴儿期的语言培养主要以语言表达能力的发展为主。

下面不符合智力落后儿童的语言特征的是()A、语言发展缓慢B、词汇量大C、语言理解能力差D、表达困难

智力落后儿童语言的特征是()。A、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅B、语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D、语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅

幼儿()发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A、表达B、语言C、语音D、书面语言

儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指()A、语言理解的发展B、语言运用的发展C、语言形式的发展D、语言内容的发展

儿童语言表达能力的发展,是从2岁以后才真正开始的

儿童口头语言表达能力发展的重要标志是()的发展。A、自我中心语言B、游戏语言C、连贯言语D、独白言语

职业化的表达能力主要包括()A、口头语言表达能力和肢体语言表达能力B、书面语言表达能力和肢体语言表达能力C、口头语言表达能力和专业技能表达能力D、口头语言表达能力和书面语言表达能力

关于学前儿童言语发育,不正确的叙述()。A、学龄前期是儿童学习语言的最佳时期B、词汇数量不断增加,词汇的内容不断丰富C、逐步掌握语法结构D、语言表达能力进一步发展E、从内部语言逐步向外部语言过渡

单选题幼儿()发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A表达B语言C语音D书面语言

单选题关于学前儿童言语发育,不正确的叙述()。A学龄前期是儿童学习语言的最佳时期B词汇数量不断增加,词汇的内容不断丰富C逐步掌握语法结构D语言表达能力进一步发展E从内部语言逐步向外部语言过渡

单选题下面不符合智力落后儿童的语言特征的是()A语言发展缓慢B词汇量大C语言理解能力差D表达困难

多选题儿童口头语言表达能力发展的重要标志是()的发展。A自我中心语言B游戏语言C连贯言语D独白言语

判断题儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。A对B错

多选题学龄前期儿童语言发展的主要特点有(  )。A能够不出声地思考问题B能正确掌握本土语言C初步掌握语法结构D口语表达能力日益增强E开始形成内部语言

单选题学前儿童的语言发展包含三个方面,即语言形式、语言运用技能和()A语言理解B语言内容C语法结构D语言感知

判断题儿童语言表达能力的发展,是从2岁以后才真正开始的A对B错

单选题儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指()A语言理解的发展B语言运用的发展C语言形式的发展D语言内容的发展