幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强A.表达B.语言C.语音D.书面语言

幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强

A.表达

B.语言

C.语音

D.书面语言

相关考题：

智力落后儿童语言的特征是()。 A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅

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幼儿期口头语言的发展特点不包括A、先表达，后理解B、先发声，后用语法句法C、3岁是掌握词汇数量的激增阶段D、在词汇量增加的基础上，发展到能简单叙述此前的事件E、读100以内的数

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儿童早期的语言发展的主要特点包括( )。A．词汇发展迅猛B．口语表达能力不断增强C．开始掌握书面语D．口头语言的进一步发展E．书面语言的进一步发展

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幼儿语言发展的特征是()。A.表达具有逻辑性和连贯性。B.能很好地掌握本民族的语法结构C.语音发展迅速D.口语表达能力增强

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掌握的词汇量急剧增加是幼儿语言发展的特点之一。此题为判断题(对，错)。

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3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B．儿童的词汇量在不断增加C．儿童的智力发展有了质的飞跃D．儿童的言语表达能力增强

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学龄前期儿童语言发展的主要特点有( )。A.能够不出声地思考问题B.能正确掌握本土语言C.初步掌握语法结构D.口语表达能力日益增强E.开始形成内部语言

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幼儿期口头语言的发展特点不包括A.先表达，后理解B.先发声，后用语法句法C.3岁是掌握词汇数量的激增阶段D.在词汇量增加的基础上，发展到能简单叙述此前的事件E.读100以内的数

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3—5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（）。A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B．儿童的词汇量在不断增加C．儿童智力发展有了质的飞跃D．儿童的言语表达能力增强

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