检验教学效果时，通过受训者在训练中所提出的作品或成果进行分析来评价受训者掌握情况的方法称为（）。A、报告法B、作品审查法C、实际操作法D、测试法

检验教学效果时，通过受训者在训练中所提出的作品或成果进行分析来评价受训者掌握情况的方法称为（）。

  • A、报告法
  • B、作品审查法
  • C、实际操作法
  • D、测试法

相关考题：

由一名有经验的员工或受训者的直属主管来施与训练的方法,称为() A、教练法B、工作轮调法C、讲授法D、角色训练法
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案例分析法的优点有()。 A.能够调动受训者或学生的主动性B.能够设置情境，身临其境C.能引发受训者或学生争论，集思广益D.能够培养和训练学生分析和解决实际问题的能力
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()是比较受训者与未受训者的工作绩效,通过比较结果来对培训成效作出评价的一种方法。 A.工作标准对照评价法B.同类员工比较评价法C.测试比较评价法D.工作绩效考评法
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在受训者结束培训后，以书面形式或面谈的方式向受训者的上司及同事了解受训者的工作态度、工作责任心等是否有所改善的评价方法是()。A、工作绩效评价法B、测验的方法C、同类员工比较法D、工作态度考察评价法
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在对培训效果进行评价时，通过比较受训者和未受训者的工作，以比较结果对培训效果进行评价的方法是()。A、工作绩效评价法B、测验的方法C、同类员工比较法D、工作态度考察评价法
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对照未受训者和受训者在各方面工作上的差异，对培训效果进行评价的员工培训评估方法是（　　）。 A．工作绩效评价法 B．测试比较分析法 C．同类员工比较评价法 D．工作标准对照评价法
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教学效果测定法的种类有（）。A、书面测试法B、报告法C、作品审查法D、实际操作法E、听取受训者上司的意见
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效果测定的方法有（）A、书面测试法B、报告法C、作品审查法D、实际操作法E、论文体测试法
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对于检查训练之后难以把握的能力、态度、意愿，有效的效果测定法是：（）A、听取受训者领导的意见B、报告法C、问题测试法D、实际操作法
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由受训者完成某一课题研究报告，通过这一报告对其做出评价的效果测定方法是（）。A、报告法B、作品审查法C、书面测试法D、实际操作法
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培训业务评价可通过（）来实现。A、业务日志法B、报告法C、听取受训者上司意见法D、书面测试法
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对于教学效果检验，以下属于效果测定法的有（）。A、书面测试法B、报告法C、实际操作法D、作品审查法E、听取受训者上司的意见
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在对培训效果进行评价时，通过在培训结束时让受训者通过答卷的方式，考察它们对培训内容的掌握情况的方法是（）。A、工作绩效评价法B、测验的方法C、同类员工比较法D、工作态度考察评价法
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下列哪种方法是通过为受训者观摩行为标准样例或录像和幻灯等而进行实际操作的一种培训方法（）A、角色扮演法B、讲座法C、行为示范法D、表演法
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在实际的工作场所中对受训者进行技能或知识的培训的方法称为（）A、在职培训法B、角色扮演法C、电脑化指导D、行为模拟法
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多选题教学效果测定法的种类有（）。A书面测试法B报告法C作品审查法D实际操作法E听取受训者上司的意见
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单选题在对培训效果进行评价时，通过比较受训者和未受训者的工作，以比较结果对培训效果进行评价的方法是（）。A工作绩效评价法B测验的方法C同类员工比较法D工作态度考察评价法
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单选题（）是围绕一定的培训目的，把实际中买卖的情况加以典型化处理，通过受训者的独立研究和相互讨论的方式，来提高受训者的分析问题和解决问题的能力的一种方法A讲授法B角色扮演法C案例培训法D头脑风暴法
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单选题教学效果评价中的业务评价方法有（）、听讲日志法、清单法以及会见、面谈法。A书面测试法B实施日志法C业务日志法D报告法
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单选题在受训者结束培训后，以书面形式或面谈的方式向受训者的上司及同事了解受训者的工作态度、工作责任心等是否有所改善的评价方法是（）。A工作绩效评价法B测验的方法C同类员工比较法D工作态度考察评价法
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单选题对于检查训练之后难以把握的能力、态度、意愿，有效的效果测定法是：（）A听取受训者领导的意见B报告法C问题测试法D实际操作法
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单选题培训业务评价可通过（）来实现。A业务日志法B报告法C听取受训者上司意见法D书面测试法
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多选题效果测定的方法有（）A书面测试法B报告法C作品审查法D实际操作法E论文体测试法
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单选题由受训者完成某一课题研究报告，通过这一报告对其做出评价的效果测定方法是（）。A报告法B作品审查法C书面测试法D实际操作法
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单选题检验教学效果时，通过受训者在训练中所提出的作品或成果进行分析来评价受训者掌握情况的方法称为（）。A报告法B作品审查法C实际操作法D测试法
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单选题在实际的工作场所中对受训者进行技能或知识的培训的方法称为（）A在职培训法B角色扮演法C电脑化指导D行为模拟法
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多选题对于教学效果检验，以下属于效果测定法的有（）。A书面测试法B报告法C实际操作法D作品审查法E听取受训者上司的意见
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