效度的性质是()。A、具有相对性,是指对一定的目标来说的B、测验的效度与测验的目标不需要一致的C、具有连续性,即由高至低D、一个测验效度应该是绝对的,要么效高,要么全无效

效度的性质是()。

  • A、具有相对性,是指对一定的目标来说的
  • B、测验的效度与测验的目标不需要一致的
  • C、具有连续性,即由高至低
  • D、一个测验效度应该是绝对的,要么效高,要么全无效

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心理测验的信度与效度的关系是A.信度低,效度不一定低B.信度高,效度不一定高C.效度低,信度一定也低D.信度和效度没有关系

如果测验编制者发现,一个以预测工作成就为目标的新的职业测验与职员的表现评估相关,则显示了这个测验具有()。A、效标效度B、构想效度C、内容效度D、表面效度

效度高的测验,信度一定高;信度高的测验,效度也一定高。()

效度具有相对性,因此在评鉴测验的效度时,必需考虑测验的()与()A、信度B、目的C、功能D、长度

效度的性质( )。A.具有相对性,是指对一定的目标来说的B.测验的效度与测验的目标不需要一致C.具有连续性,即由高至低D.一个测验效度应该是绝对的,要么效高,要么全无效

效度具有相对性,因此,在评鉴测验的效度时,必须考虑测验的( )与( )。A.信度B.目的C.功能D.长度

测验只有用于与测验目标一致的目的才会有效,是指效度的()。单选A. 连续性B. 相对性C. 有效性D. 绝对性

效度具有相对性,在评鉴测验的效度时,必须考虑测验的( )。 (A)信度 (B)目的(C)功能 (D)长度

效度具有相对性,因此在评估测验的效度时,必须考虑测验的是()。(A)信度 (B)目的(C)功能 (D)长度

效度具有相对性,因此,在评鉴测验的效度时,必须考虑测验的( ) 与()。 (A)信度 (B)目的(C)功能 (D)长度

效度具有相对性,因此在评价测验的效度时,必须考虑测验的( )。(A)信度 (B)目的(C)功能 (D)长度

效度的性质是(  )。A. 具有相对性,是指对一定的目标来说的B. 测验的效度与测验的目标不需要一致的C. 具有连续性,即由高至低D. 一个测验效度应该是绝对的,要么效高,要么全无效

以下有关信度与效度的描述中,正确的是( )A.一个测验的信度高,它效度一定也高B.信度高是效度高的必要而非充分条件C.一个测验的效度高,它的信度不一定高D.测验的效度不受它的信度制约

下列表述正确的是( )A.信度高是效度高的充分而非必要条件B.一个测验的信度必然比效度高或至少相等C.一个测验信度高,其效度一定高D.测验的效度受它的信度的制约

如果一个测验在测验使用者、测验人员,尤其是受试者看来是有效的。那么,此测验具有(  )A.表面效度B.内容效度C.构想效度D.效标关联效度

现欲考查学生的数学能力,使用同一个数学测验间隔一个月对学生进行了两次施测,两次施测的成绩的相关系数为0.90。同时学生因无法读懂该测验题目,在两次测验中的分数偏低。就这个被试样本而言,关于该测验的信度和效度的表述正确的是A.信度高,效度高B.信度高,效度低C.信度低,效度高D.信度低,效度低

关于教育测量中信度和效度的关系,下面表述正确的是( )A.信度是效度的充分条件 B.效度高的测验,信度一定高C.信度高的测验,效度一定高 D.效度低的测验,信度一定低

下列对于信度与效度的关系表述正确的是()A、信度是效度的充分条件B、信度是效度的必要条件C、信度和效度互为补充D、一个测验可能信度高而效度低E、一个测验可以有效度而无信度

关于效度的定义,正确的是()。A、效度反映测验的一致性程度B、效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度C、效度是评价测验的可靠性的指标D、效度是反映测验的有效性的指标

一个阅读理解能力测验与一个数学推理能力测验存在低相关,说明该测验具有较好的()。A、汇聚效度B、区分效度C、实证效度D、相容效度

多选题效度的性质(  )。A具有相对性,是指对一定的目标而言的B测验的效度与测验的目标不需要一致C具有连续性,即由高至低D一个测验效度应该是绝对的,要么效度高,要么全无效

多选题下列对于信度与效度的关系表述正确的是()A信度是效度的充分条件B信度是效度的必要条件C信度和效度互为补充D一个测验可能信度高而效度低E一个测验可以有效度而无信度

单选题(2015山东)关于效度与信度等测验指标,下列说法错误的是()。A效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度B信度是指测验获得的可靠性和一致程度C效度低,信度一定会低D信度低,效度一定会低

多选题关于效度的定义,正确的是()。A效度反映测验的一致性程度B效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度C效度是评价测验的可靠性的指标D效度是反映测验的有效性的指标

多选题效度具有相对性,因此,在评鉴测验的效度时,必须考虑测验的(  )。A信度B目的C功能D长度

单选题一个阅读理解能力测验与一个数学推理能力测验存在低相关,说明该测验具有较好的()。A汇聚效度B区分效度C实证效度D相容效度

多选题效度具有相对性,因此,在评鉴测验的效度时,必须考虑测验的()与()。A信度B目的C功能D长度