测验到想要测验的心理特质的程度A.信度B.效度C.内容效度D.构想效度E.效标效度
受测验长度影响的测验质量指标是（）A．信度B．效度C．难度D．区分度
测验的信度又称测验的（ ）。A．可靠度B．难度C．效度D．区分度
效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必需考虑测验的()与()A、信度B、目的C、功能D、长度
效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的( )。A．信度B．目的C．功能D．长度
在评估测验的效度时，必须考虑测验的( )。多选A. 信度B. 目的C. 功能D. 长度
在评估测验的效度时，必须考虑测验的( )。A、信度B、目的C、功能D、长度
效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的( )。多选A. 信度B. 目的C. 功能D. 长度
效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。 (A)信度 (B)目的(C)功能 (D)长度
效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的是（）。(A)信度 (B)目的(C)功能 (D)长度
效度具有相对性，因此在评价测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。(A)信度 (B)目的(C)功能 (D)长度
效度具有相对性，因此在评价测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。A.信度B.目的C.功能D.长度
在评定效度时，必须考虑测验的（ ）。A.信度B.目的C.功能D.长度
体现测验是否达到测验目的程度的指标是（）。A.效度B.难度C.信度D.区分度
心理测验的信度和效度的关系是A.信度和效度没有关系B.信度和效度成反比关系C.信度受效度的制约D.效度受信度的制约E.信度和效度相互制约
以下有关信度与效度的描述中，正确的是( )A.一个测验的信度高，它效度一定也高B.信度高是效度高的必要而非充分条件C.一个测验的效度高，它的信度不一定高D.测验的效度不受它的信度制约
为了对测验的分数进行解释，需要测验的( )A.信度B.效度C.长度（题目数量）D.常模
关于测验的信度、效度、项目难度与区分度的下列说法中，不正确的是A.增加测验长度，信度会增大B.增加测验长度，效度会增大C.测验项目的难度越大越好D.测验项目的区分度越大越好
如果一个测验在测验使用者、测验人员，尤其是受试者看来是有效的。那么，此测验具有（ ）A.表面效度B.内容效度C.构想效度D.效标关联效度
某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具，然后对同一批学生进行两次测验，两次测验的结果表现为显著的正相关，但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验（ ）。A．具有较低的信度，但效度较好B．具有较高的信度。但效度较差C．具有较低的信度．而且效度也较差D．具有较高的信度．而且效度也较好
在评估测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。A.信度B.目的C.功能D.长度
效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。A.信度B.目的C.功能D.长度
关于教育测量中信度和效度的关系，下面表述正确的是( )A.信度是效度的充分条件 B.效度高的测验，信度一定高C.信度高的测验,效度一定高 D.效度低的测验，信度一定低
效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）与（）。A、信度B、目的C、功能D、长度
多选题效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）与（）。A信度B目的C功能D长度
多选题效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。A信度B目的C功能D长度
多选题效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）A信度B目的C功能D长度E可靠性