我们的课改应树立人人都能成功的学生观。() 此题为判断题(对，错)。
观课议课的基本策略是“以学论教”。() 此题为判断题(对，错)。
对教师某节课进行评价,适宜选用诊断性个案研究。() 此题为判断题(对，错)。
有效课堂管课不关注管理策略的应用。() 此题为判断题(对，错)。
作为教师的5项技能本领即上课技能、说课技能、评课技能、观课技能和写课技能。() 此题为判断题(对，错)。
追问式评课的价值追求是教师获得教学启发、实现专业发展。() 此题为判断题(对，错)。
为保护中学生心理健康，教师应做到帮助学生树立正确的人生观和世界观，帮助学生充分认识自己，接纳自己。（ ）此题为判断题(对，错)。
邀请式观课是一种横向的同事互助指导活动,既不含有自上而下的考核成分,也不含有自上而下的指导成分,是教师同事之间的互助指导式观课。() 此题为判断题(对，错)。
教师在结课时应重复该节课的所有内容。() 此题为判断题(对，错)。
叶圣陶指出:教师对自己从事的教学工作抱什么态度,对掌握业务专门知识抱什么态度,这也是师德问题。() 此题为判断题(对，错)。
课例研究是教师合作计划。() 此题为判断题(对，错)。
课例研究教师个人表现色彩多。() 此题为判断题(对，错)。
根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（ ）此题为判断题(对，错)。
数学课的类型分为新授课、练习课、复习课。() 此题为判断题(对，错)。
评课只要关注教师的“教”就行了。() 此题为判断题(对，错)。
领导可以通过教师说课检查其备课情况,指出存在的问题,促进其修改教学方案进一步提高备课质量。() 此题为判断题(对，错)。
教师说课只需说清教材分析和教法设计。() 此题为判断题(对，错)。
说课就是备课,教师可以照教案去说。() 此题为判断题(对，错)。
导课不仅仅要考虑教学内容的需要。() 此题为判断题(对，错)。
学生观就是教师对学生的基本看法,它影响着教师对学生的认识,态度和行为,进而影响学生的发展。() 此题为判断题(对，错)。
某同学患有疾病,但不影响上游泳课,可以不向教师说明自己的病情,而进行低强度、长时间的游泳练习。() 此题为判断题(对，错)。
通过复习上节课的知识来导入新课是唯一有效的导入方式。() 此题为判断题(对，错)。
备课是上课前,教师要为上好课而进行的授课工作。() 此题为判断题(对，错)。
传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。 问题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。(12分)
判断题当前的课改更重视学生情感态度和价值观的培养，而不重视知识的传授。A对B错
判断题情感态度价值观目标就是科学课的德育目标。A对B错
判断题实践课有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。A对B错