单选题在考核过程中，主管与下属之间就评估所做的讨论叫（）A公开评估B评估面谈C评估讨论D评估讲座

单选题
在考核过程中，主管与下属之间就评估所做的讨论叫（）
A

公开评估

B

评估面谈

C

评估讨论

D

评估讲座

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关键事件技术通常用于( ) A.个人考核B.主管考核C.群体考核D.下属考核
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绩效反馈面谈是指经理人与下属之间共同针对绩效评价结果所做的检视与讨论。()
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360度考评包括：A、主管评估和下属评估B、客户评估C、同事互评D、自我评估
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为使工作说明书被理解和接受，李先生鼓励各部门主管与下属进行沟通，通常采用的途径有（ ）。A．主管与下属一起讨论并编写工作说明书B．给予下属指导后由下属自己描写工作说明书C．主管与下属各写一份后对比讨论修订D．主管自己负责描写所有直接下属的岗位，完成后与下属讨论修订
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某企业在分解考核指标时，出现“指标平移”现象，即主管不经科学地分解而直接将自己的指标分派给下属，此时为主管设计的培训内容应侧重于（ ）。A．如何与下属进行绩效面谈B．考评者与被考评者的角色扮演C．考评的技术、技巧和要领D．绩效管理结果应用及岗位评估的基本理论E．绩效指标分解的程序、步骤、以及实施要点
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( )是在绩效管理末期，主管与下属就本期绩效计划的贯彻执行情况，以及工作表现和工作业绩等方面所进行的全面回顾、总结和评估。A:绩效考评面谈B:绩效总结面谈C:绩效计划面谈D:绩效指导面谈
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在绩效考评和反馈阶段：员工与主管进行沟通主要是为了对员工在考核期内的工作进行合理公正和()；同时，主管还应当就员工出现问题的原因与员工进行沟通分析，并共同确定下一阶段改进的重点。A.全面的评估B.全面的考评C.全面的沟通D.全面的评价
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（　　）是在绩效管理末期，主管与下属就本期绩效计划的贯彻执行情况，以及工作表现和;工作业绩等方面所进行的全面回顾、总结和评估。A．绩效考评面谈B．绩效总结面谈C．绩效计划面谈D．绩效指导面谈
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（　　）是在绩效管理末期，主管与下属就本期的工作表现和工作业绩等方面所进行的全面回顾、总结和评估。A.绩效计划面谈B.绩效指导面谈C.绩效考评面谈D.绩效总结面谈
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()是在绩效管理末期，主管与下属就本期的绩效计划的贯彻执行情况，以及其工作表现和工作业绩等方面所进行的全面回顾、总结和评估。A:绩效考评面谈B:绩效总结面谈C:绩效计划面谈D:绩效指导面谈
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在考核评价的过程中，一位主管对表现不十分友好的下属在各个评价要素上都给以较差的评价，这种绩效考核中的问题被称为（）。A趋中效应B工作绩效评价标准不明确C晕轮效应D近因效应
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以下属于事业单位绩效的专项考核方法的是（）。A、行为观察量表B、目标考核法C、专业评估D、舆论评估
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在绩效管理过程中，主管与下属之间就评估所做的讨论叫绩效辅导。
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在考核过程中，主管与下属之间就评估所做的讨论叫（）A、公开评估B、评估面谈C、评估讨论D、评估讲座
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评估的目的有（）A、给主管一个机会让他的上级指导他的下属表现的有多好B、给员工提供了定期与主管讨论工作绩效的机会C、让主管通过员工的绩效，了解其擅长和欠缺D、为工资建议提供基础
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你与有关的下属进行个别讨论，获得他们的意见和建议。你所做出的决策可能受到或不受下属的影响。这种领导行为根据领导者-参与模型是属于以下哪种领导行为（）A、磋商IB、磋商IIC、群体决策D、独裁II
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对员工工作的考核与评估可以采用如下方法（）。A、从上到下的考核B、同级之间互相考核C、员工自我考核D、从下而上的考核
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在指导与领导工作中，沟通联络是指（）A、人与人之间的交流B、人与机器之间的交流C、机器与机器的交流D、主管人员与下属的交流
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某企业在分解考核指标时，出现“指标平移”现象，即主管不经科学地分解而直接将自己的指标分派给下属，此时为主管设计的培训内容应侧重于（）。A、如何与下属进行绩效面谈B、考评者与被考评者的角色扮演C、考评的技术、技巧和要领D、绩效管理结果应用及岗位评估的基本理论E、绩效指标分解的程序、步骤、以及实施要点
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在考核评价的过程中，一位主管对表现不十分友好的下属在各个评价要素上都给以较差的评价，这种绩效考核中的问题被称为（）。A、趋中效应B、工作绩效评价标准不明确C、晕轮效应D、评价者个人偏见
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绩效评估主要步骤（）A、准备评估资料和计划面谈B、主管与上司沟通下属的绩效和考评等级的分配比例人数C、与员工面谈，讨论员工的绩效表现D、确定绩效考评结果和考评等级E、完成考评文案记录
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多选题评估的目的有（）A给主管一个机会让他的上级指导他的下属表现的有多好B给员工提供了定期与主管讨论工作绩效的机会C让主管通过员工的绩效，了解其擅长和欠缺D为工资建议提供基础
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多选题绩效评估主要步骤()A准备评估资料和计划面谈B主管与上司沟通下属的绩效和考评等级的分配比例人数C与员工面谈，讨论员工的绩效表现D确定绩效考评结果和考评等级E完成考评文案记录
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多选题某企业在分解考核指标时，出现“指标平移”现象，即主管不经科学地分解而直接将自己的指标分派给下属，此时为主管设计的培训内容应侧重于（）。A如何与下属进行绩效面谈B考评者与被考评者的角色扮演C考评的技术、技巧和要领D绩效管理结果应用及岗位评估的基本理论E绩效指标分解的程序、步骤、以及实施要点
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