学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难．其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于()．A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．逆向迁移
汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。（ ）此题为判断题(对，错)。
掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。A．正迁移B．负迁移 C．顺向迁移D．逆向迁移
某学生学习英语“seven”时,总是发出汉语拼音字母“七”的音,这种心理现象属于思维定势() 此题为判断题(对，错)。
上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为_________抑制。
学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的A 正向迁移B 负向迁移C 前摄抑制D 后摄抑制
掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移
掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（ ）。 A.正迁移 B.负迁移C.顺向迁移 D.逆向迁移E.纵向迁移
学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的（ ）现象。
掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移
我国标准代号由（）构成。A、汉语拼音字母大写B、英语字母大写
学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。A、理解B、定势C、应用D、迁移
某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是（）A、原型启发B、功能固着C、晕轮效应D、思维定势
114查号台所使用的电话号码查询代码的所有编码一律用（）编写。A、汉语拼音开口音B、小写英语字母C、汉语拼音全拼D、大写英语字母
国家标准的代号由（）构成。A、大写英语字母B、小写汉语拼音字母C、大写汉语拼音字母D、小写英语字母
汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。
掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移
学生学会了汉语拼音后再学英语字母时，经常把英语字母读成汉语拼音。这种迁移按照分类属于（）A、顺向迁移和正迁移B、逆向迁移和负迁移C、顺向迁移和负迁移D、逆向迁移和正迁移
学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、逆向迁移
判断题汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。A对B错
单选题国家标准的代号由（）构成。A大写英语字母B小写汉语拼音字母C大写汉语拼音字母D小写英语字母
判断题汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。A对B错
单选题学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。A正迁移B负迁移C一般迁移D逆向迁移
单选题学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。A理解B定势C应用D迁移
单选题掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。A正迁移B负迁移C顺向迁移D逆向迁移
单选题某学生学习英语字母“B”时，总是发出汉语拼音字母“B”的音。这种心理现象是( )A原型启发B功能固着C晕轮数应D思维定势
单选题学生初学英文字母时，常常将其读成汉语拼音。这属于（）。A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移