从作用对象上看,教育可以分为哪两种功能()。 A.教育的正功能和负功能B.教育基本功能C.教育的个体功能D.教育的衍生功能E.教育的个体功能和社会功能
从构成上看,教师的教育热情体现在() A.教师对教育的意义关系的评价，B.教师对教育实践的认知C.教师个体的内在体验D.教师把教育作为谋生的手段
从个体的角度来定义教育,往往把教育等同于个体的学习或（）过程。
教育需求按需要的主体可分为教育的社会需求和教育个体有支付能力。
根据教育目的不同，可以把教育分为正规教育与非正规教育。
教育目的可以分为（）的教育目的和（）的教育目的A、集体，个体B、社会，个人C、主观，客观D、宏观，微观
根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。
从教育活动空间，可以把教育划分为普通教育与职业教育。
从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（）。
按照教育需求主体划分，教育需求可以划分为教育社会需求和教育个人需求。
从个体对教育的需求而言，可以把教育分为（）A、经济教育和文化教育B、家庭教育和社会教育C、学校教育和家庭教育D、生存教育和地位教育
根据教育制度是否满足社会和个体的需要，教育功能可以分为（）（）功能。
从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的（）A、社会化过程B、学习过程C、个体化过程D、认知过程
教育功能是教育在教育活动和教育系统对个体发展和社会发展的影响和作用，从不同的角度可以把教育功能划分为不同的类型
拉伊把教育学分为（）。A、儿童教育学B、科学教育学C、个体教育学D、自然教育学E、社会教育学
单选题从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的（）A社会化过程B学习过程C个体化过程D认知过程
判断题按照教育需求主体划分，教育需求可以划分为教育社会需求和教育个人需求。A对B错
判断题根据教育目的不同，可以把教育分为正规教育与非正规教育。A对B错
判断题根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。A对B错
单选题关于健康教育计划的说法，错误的是（ ）。A病人教育计划由病人学习目标、教育内容、教育方法和教育效果评价四部分构成B按病人住院时段可以将健康教育分为起始计划、持续计划和出院计划三类C按疾病的共性和病人的个性可将教育计划分为标准健康教育计划和个体健康教育计划二类D按不同疾病及不同时段的教育需求，可以将教育计划分为正式健康教育计划和非正式健康教育计划E标准健康教育计划始终优于个体健康教育计划
多选题拉伊把教育学分为（）。A儿童教育学B科学教育学C个体教育学D自然教育学E社会教育学
判断题教育需求按需要的主体可分为教育的社会需求和教育个体有支付能力。A对B错
填空题从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（）
问答题教育功能是教育在教育活动和教育系统对个体发展和社会发展的影响和作用，从不同的角度可以把教育功能划分为不同的类型
判断题从教育活动空间，可以把教育划分为普通教育与职业教育。A对B错
判断题根据教育的内容可以把教育分为家庭教育和学校教育。A对B错