在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是 ( )A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和 ( )A．接受B．评审C．反应D．组织
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、__________、分析、__________和评价等六个层次。
在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。A.知识B.领会C.运用D.分析
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评 审六项的是 （ ）A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒
认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和__________。
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（ ）
下面的选项中,MOOC课程学习目标与布鲁姆多目标分类理论提出的认知维度对应正确的有() A.在线学习任务，如讨论教学、设计与互评，学习反思等，主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成B.课堂讨论，主要是理解、应用、分析认知过程目标的达成C.应用实践，主要是分析，评价、创新认知过程目标的达成D.微视频学习，主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成
认知领域的教学目标可以分为______六个级别。A．知识与理解B．实践与评估C．综合与评价D．应用与分析
在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。 A.知识 B.领会C.应用 D.分析
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。A、领会B、综合C、分析D、应用
布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书，将认知教学目标分为（）层次。A、综合、评价B、知识、领会C、掌握、分析D、应用、分析
美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）A、接受B、评审C、反应D、组织
在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A、知识B、应用C、评价D、综合
在认知领域的教学目标中，（）代表了比应用更高的智能水平。A、知识B、领会C、应用D、分析
在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解（）A、知识B、领会C、应用D、分析
在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解A、知识B、领会C、应用D、分析
在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。A、知识B、领会C、应用D、分析
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒
针在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。A、知识B、领会C、应用D、分析
单选题在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解。A知识B领会C应用D分析
单选题在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A布鲁姆B柯拉斯沃C齐勒D泰勒
单选题根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）A组织B评审C反应D接受
单选题在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A布鲁姆B柯拉斯沃C齐卜勒D泰勒
判断题美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。A对B错
单选题在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解A知识B领会C应用D分析