从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（）A、没有听觉B、听觉个别差异小C、听觉个别差异大D、听觉没有差异

从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（）

  • A、没有听觉
  • B、听觉个别差异小
  • C、听觉个别差异大
  • D、听觉没有差异

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从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（ ）。A．没有听觉B．听觉个别差异小C．听觉个别差异大D．听觉没有差异
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从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（ ）。A．没有听觉B．听觉的个别差异小C．听觉的个别差异大D．听觉没有差异
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简述听觉发展对儿童心理发展具有重要的意义。
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从种族发展的角度看，最古老的感觉是()。单选A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉
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听觉障碍儿童思维发展速度落后于普通儿童。
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听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
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听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致。
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从感知觉角度看，学习者的类型是（）。A、视觉型，听觉型B、动觉型C、视觉型，听觉型，动觉型D、动觉型，能动型
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听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的（）发音动作。
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听觉发展对儿童心理发展的意义是什么？
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听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的口唇发音动作。
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从种族发展的角度看，最古老的感觉是（）。A、视觉B、听觉C、嗅觉D、味觉
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对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）A、注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B、注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C、建立听觉中枢优势D、听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E、以上都对
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听觉发育是儿童认知发展的必要条件之一。
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与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。
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从整体上看听觉障碍儿童口语能力明显落后于同龄普通儿童。
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听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。
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听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。
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简述听觉障碍儿童语言发展特点。
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与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展（）同龄普通儿童。
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从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（）。A、没有听觉B、听觉的个别差异小C、听觉的个别差异大D、听觉没有差异
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单选题从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（）A没有听觉B听觉个别差异小C听觉个别差异大D听觉没有差异
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单选题对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）A注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C建立听觉中枢优势D听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E以上都对
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单选题从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（　　）。A没有听觉B听觉个别差异小C听觉个别差异大D听觉没有差异
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问答题简述听觉障碍儿童语言发展特点。
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单选题从种族发展的角度看，最古老的感觉是（）。A视觉B听觉C嗅觉D味觉
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单选题从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（）。A没有听觉B听觉的个别差异小C听觉的个别差异大D听觉没有差异
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