从儿童听觉的发展看,新生儿听觉的特点是()。A、没有听觉B、听觉的个别差异小C、听觉的个别差异大D、听觉没有差异

从儿童听觉的发展看,新生儿听觉的特点是()。

  • A、没有听觉
  • B、听觉的个别差异小
  • C、听觉的个别差异大
  • D、听觉没有差异

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从儿童听觉发展看,新生儿听觉特点是( )。A.没有听觉B.听觉个别差异小C.听觉个别差异大D.听觉没有差异

从儿童听觉的发展看,新生儿听觉的特点是( )。A.没有听觉B.听觉的个别差异小C.听觉的个别差异大D.听觉没有差异

简述听觉发展对儿童心理发展具有重要的意义。

从种族发展的角度看,最古老的感觉是()。单选A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉

听觉障碍儿童思维发展速度落后于普通儿童。

听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致()听觉障碍儿童思维发展的特点。

听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致。

从感知觉角度看,学习者的类型是()。A、视觉型,听觉型B、动觉型C、视觉型,听觉型,动觉型D、动觉型,能动型

听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的()发音动作。

听觉发展对儿童心理发展的意义是什么?

听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的口唇发音动作。

从种族发展的角度看,最古老的感觉是()。A、视觉B、听觉C、嗅觉D、味觉

对适合及较适合助听效果的听力障碍者,在康复过程中应该()A、注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B、注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C、建立听觉中枢优势D、听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E、以上都对

听觉发育是儿童认知发展的必要条件之一。

与普通儿童相比,多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于()普通儿童。

从整体上看听觉障碍儿童口语能力明显落后于同龄普通儿童。

听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的()、()和()来获得语言信息。

听觉障碍儿童年龄越()越具可塑性,及早进行训练,听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。

简述听觉障碍儿童语言发展特点。

与普通儿童相比,多数听觉障碍儿童的社会性发展()同龄普通儿童。

从儿童听觉发展看,新生儿的听觉特点是()A、没有听觉B、听觉个别差异小C、听觉个别差异大D、听觉没有差异

单选题从儿童听觉发展看,新生儿的听觉特点是()A没有听觉B听觉个别差异小C听觉个别差异大D听觉没有差异

单选题对适合及较适合助听效果的听力障碍者,在康复过程中应该()A注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C建立听觉中枢优势D听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E以上都对

单选题从儿童听觉发展看,新生儿听觉特点是(  )。A没有听觉B听觉个别差异小C听觉个别差异大D听觉没有差异

问答题简述听觉障碍儿童语言发展特点。

单选题从种族发展的角度看,最古老的感觉是()。A视觉B听觉C嗅觉D味觉

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