如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳．这属于（ ）A．认知内驱力B．附属内驱力C．内在内驱力D．能力内驱力
著名的心理学家布鲁纳曾经指出,人的行为常常由哪几种内驱力引起动机?() A.好奇的内驱力——求知欲望B.好胜的内驱力——成就欲望C.合群的内驱力——交往欲望。
（ ）是引起、维持和促进个体行动的内在力量。A．需要B．动机C．驱力D．诱因E．力比多
下列关于动机理论的描述，错误的是( )A、本能理论认为特定的活动是先天内在安排好的B、驱力降低理论认为生理需要造成驱力状态，满足需要则能降低驱力C、唤醒理论认为人类活动不是为了减少驱力，而是要增加驱力D、诱因理论强调外部作为动机起因的重要性E、感觉剥夺实验证明了驱力降低理论
弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和( )A、意念驱力B、攻击驱力C、内驱力D、强化驱力E、行为驱力
个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做（ ）A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．求学内驱力
所谓新事物是指( )A. 新出现的事物B. 形式新奇的事物C. 现存力量强大的事物D. 符合事物发展规律,有强大生命力和远大发展前途的事物
自我实现是人的一种先天的倾向,是一种基本的驱力,是一种建设性的力量,是发动人的积极行为来追求人的不断自我完善。() 此题为判断题(对，错)。
奥苏伯尔认为,学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机是()。 A.附属驱力B.内在驱力C.自我提高驱力D.认可驱力
流体智力是受先天遗传因素影响较大的智力，主要表现为对新奇事物快速辨认、记忆和理解的能力。()
内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（ ）。A.好奇内驱力B.行动内驱力C.胜任内驱力D.互惠内驱力
所谓新事物是指（）A、新出现的事物B、形式新奇的事物C、现存力量强大的事物D、符合事物发展规律，有强大生命力和远大发展前途的事物
内生动力又称为（），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。A、内驱力B、驱动力C、外驱力D、推动力
学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
驱力是指个体因生理或心理匮乏而出现某种（）或（）状态所产生的内在推动力量。
学生具有三种最基本的内在动机，即（）。A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力
如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳。这属于（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、内在内驱力D、能力内驱力
（）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、内生动力
驾驶员注意力分散原因分为主观原因和客观原因。主观原因注意力分散是由驾驶员自身不安全驾驶行为引起的；受外界事物和环境影响引起的注意力分散称为客观原因注意力分散。下列驾驶员危险行为，属于客观原因注意力分散的是（）。A、驾驶员与人热烈交谈B、观察交通事故C、过度关注新奇事物D、高速公路环境单一，驾驶员无法注意力持续集中
单选题（）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D内生动力
单选题弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）。A意念驱力B攻击驱力C内驱力D强化驱力E行为驱力
填空题（）驱力是行为的一种内在力量，常常表现为人类对新奇事物和新环境的注意和操作性行为。
单选题学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）A安全内驱力B认知内驱力C自我提高内驱力D附属内驱力
单选题有机体缺乏某种东西所引起的内在促动力量是（）A动机B驱力C需要D渴望
单选题人类环境系统的内在特征表现为（）A环境行为B环境状态C环境结构D环境价值
填空题驱力是指个体因生理或心理匮乏而出现某种（）或（）状态所产生的内在推动力量。