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孟轲提出的“()”的理想人格,丰富了中国人的精神世界。


参考答案

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考题 儒家提出的“内圣外王之道”,为保险管理人员提供了一个理想的人格塑造模式。( )

考题 ()代表了中国传统道德中最高的理想人格,也是中国人的人生价值体系中的最高目标。A、圣人B、真人C、仙人D、至人

考题 下列各项中,不属于笔墨的“超越”的一项是( )。A.笔墨超越了物质的限制,而成为中国人精神世界的外化B.中国书法与绘画艺术,因笔墨的性能,具有了独特的表现能力与艺术魅力C.笔墨的训练转化为道德人格的修炼D.笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地

考题 孟轲认为实现“大丈夫”人格理想主要靠人的内心修养,大致有以下几条()A.持志养气B.动心忍性C.存心养性D.反求诸己

考题 道家塑造了一种遁世、出世、逍遥、无为、超越的理想人格

考题 下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是A. 道家塑造的理想人格是君子人格 B. 古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象; C. 尼采的理想人格是“超人”形象 D. 马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

考题 郭念锋提出的辨别心理疾病三原则不包括:()A、精神世界的丰富性原则B、人格的相对稳定性原则C、心理活动内在协调性原则D、主客观世界的统一性原则

考题 儒家以圣贤人格作为理想人格,为了培养理想人格,儒家提出了一系列的道德修养理论。其中,《论语》一书中把道德修养总结概括为“三纲领、八条目”。

考题 下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是()A、道家塑造的理想人格是君子人格;B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象;C、尼采的理想人格是“超人”形象;D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

考题 ()是人精神世界的核心,是人精神上的“钙”。A、理想和信念B、理想C、信念D、信心

考题 用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界是()。A、潜意识理论B、人格动力论C、人格结构论D、人格适应论E、人格发展论

考题 陆羽在《茶经》中提出的理想人格是()。

考题 精神世界丰富的人已经摆脱了生活的压迫,因而更平和更易长寿。

考题 主张法后王是谁提出的()A、孟轲B、荀子C、孔子D、孟子

考题 自孟轲提出“明人伦”的教育目的后,就明确了此后两千年中国古代教育的性质,即()的社会——()的教育。

考题 孟轲认为实现“大丈夫”人格理想主要靠人的内心修养,大致有以下几条()A、持志养气B、动心忍性C、存心养性D、反求诸己

考题 孟轲提出的“五伦”分别是“()”。

考题 公共领域的性质决定了哪种人格模式是现阶段的理想行政人格()。A、依附人格B、行政人格C、社会人格D、独立人格

考题 公共领域的性质决定了()模式是现阶段的理想行政人格。

考题 对历史上出现的理想人格的说法正确的是()A、道家塑造的理想人格是君子人格B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象C、尼采的理想人格是“超人”形象D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

考题 单选题公共领域的性质决定了哪种人格模式是现阶段的理想行政人格()。A 依附人格B 行政人格C 独立人格D 社会人格

考题 填空题孟轲提出的“()”的理想人格,丰富了中国人的精神世界。

考题 填空题公共领域的性质决定了()模式是现阶段的理想行政人格。

考题 单选题()是人精神世界的核心,是人精神上的“钙”。A 理想和信念B 理想C 信念D 信心

考题 填空题自孟轲提出“明人伦”的教育目的后,就明确了此后两千年中国古代教育的性质,即()的社会——()的教育。

考题 填空题孟轲提出的“五伦”分别是“()”。

考题 多选题孟轲认为实现“大丈夫”人格理想主要靠人的内心修养,大致有以下几条()A持志养气B动心忍性C存心养性D反求诸己