用红笔划出书中的重点是利用了知觉的( )特性A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
老师用红笔标注，体现了知觉的（ ）。A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性
用红笔画出书中的重点是利用了知觉的特性A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的()。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性
用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）特性。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征（ ）A、恒常性B、整体性C、理解性D、选择性E、以上都不是
教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A、 整体性B、 恒常性C、 选择性D、 理解性
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性
上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性
教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
知觉时把对象从背景中分离出来，这是知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
单选题周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用()A知觉整体性B知觉选择性C知觉理解性D知觉恒常性
单选题教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A 整体性B 恒常性C 选择性D 理解性
单选题教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A选择性B整体性C理解性D恒常性
单选题看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）。A整体性B理解性C选择性D恒常性E对比性
单选题教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性
单选题教师在上课时把重点内容用彩色粉笔板书，是利用了知觉的（）。A选择性B恒常性C理解性D整体性
单选题学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A选择性B整体性C理解性D恒常性
单选题用红笔划出书中重点是利用了知觉的（ ）特性。A整体性B选择性C理解性D恒常性
单选题用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性
单选题看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的( )。A选择性B恒常性C理解性D整体性
单选题老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。A选择性B整体性C理解性D恒常性