第 25 题 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性（ ）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。（ ）此题为判断题(对，错)。
某老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，这是利用知觉的（ ）特点。A.选择性B.整体性C.理解比D.恒常性
教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（ ）。A.随意后注意B.注意稳定性C.有意注意D.无意注意
教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（ ）A.随意后注意B.随意注意C.有意注意D.无意注意
人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性（ ）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A、 整体性B、 恒常性C、 选择性D、 理解性
盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的（）特征。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
之所以在批改学生的作业中使用红笔以引起注意，这是由于教师利用了刺激物的（）。A、强度B、对比关系C、活动和变化D、新异性
教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
判断题（2015山东淄博）学生在看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的整体性。（）A对B错
单选题教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A 整体性B 恒常性C 选择性D 理解性
单选题学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）A强度律B差异律C活动律D组合律
单选题教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A选择性B整体性C理解性D恒常性
单选题教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性
单选题看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。A选择性B恒常性C理解性D整体性
单选题看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这种方法是利用了直觉的哪种特征？（）A理解性B恒常性C整体性D选择性
判断题教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。 ( )A对B错
单选题学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A选择性B整体性C理解性D恒常性
单选题看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A选择性B整体性C理解性D恒常性