学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律（ ）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的_______。
人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（ ） A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
教师用红色钢笔批改作业利用的是知觉的哪一个特性?( )A．知觉的选择性B．知觉的理解性C．知觉的整体D．知觉的恒常性
教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。（ ）此题为判断题(对，错)。
学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这运用的感知规律是（ ）。A.差异律B.强度律C.活动率D.组合律
人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的{pz_填空}
学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是A.知觉整体性B.知觉理解性C.知觉恒常性D.知觉选择性
教师在批改作业时，喜欢用红色的笔来作记号，其理论根据是知觉的（）特征。
教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A、 整体性B、 恒常性C、 选择性D、 理解性
教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性
上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
判断题（2015山东淄博）学生在看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的整体性。（）A对B错
单选题学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）A强度律B差异律C活动律D组合律
单选题老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。A选择性B整体性C理解性D恒常性
不定项题看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）A整体性B理解性C选择性D恒常性E对比性
单选题教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A选择性B整体性C理解性D恒常性
单选题教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性
填空题教师在批改作业时，喜欢用红色的笔来作记号，其理论根据是知觉的（）特征。
单选题上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A选择性B整体性C理解性D恒常性
判断题教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。 ( )A对B错
单选题学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A选择性B整体性C理解性D恒常性