根据密执安大学领导行为的研究,提出了两种领导行为方式() A. 员工导向和质量导向B. 员工导向和生产导向C. 质量导向和生产导向D. 员工导向和管理导向
密执安大学20世纪40年代的研究表明，学校等非生产部门，工作导向的领导行为要优于员工导向型。A对B错
（）领导的行为目的是满足小组成员的社会和情感需要。A、员工导向型B、任务导向型C、管理导向型D、资本导向型E、过程导向型
密执安大学20世纪40年代的研究表明学校等非生产部门，工作导向的领导行为要优于员工导向型。
密歇根大学领导系统理论认为生产导向的领导风格优于员工导向的领导风格。
密歇根大学领导系统理论将领导行为划分为（）的导向。A、生产B、员工C、结构D、关系E、效率
领导行为理论研究中领导行为在员工导向和（）两种基本要素之间。A、环境导向B、领导者导向C、内容导向D、生产导向
密执安大学20世纪40年代的研究表明，学校等非生产部门，工作导向的领导行为要优于员工导向型。
俄亥俄州立大学的领导行为研究发现的两类相对独立的领导行为维度是（）。A、员工导向行为和服务导向行为B、体贴精神和主动结构C、领导支持和工作促进D、目标重点和互相促进
（）的研究将领导行为划分为二个维度，称之为员工导向和生产导向。A、俄亥俄州立大学B、密歇根大学C、库尔特·卢因D、弗雷德·菲德勒
密执安大学的研究结果发现了两种不同的领导方式：（）A、工作（生产）导向型B、民主式C、专政式D、员工导向型领导行为
（）的领导者与高的群体生产率和高满意度成正相关。A、生产导向B、员工导向C、权力导向D、利益导向
领导（管理）方格理论采用两个指标界定领导的行为风格，他们是：（）。A、员工中心和任务中心B、关怀维度和定规维度C、对于人的关注和对于生产的关注D、关系导向还是员工导向E、员工导向还是任务导向
根据领导的完成任务职能和群体维持职能划分，有两种基本的领导风格，其中，（）领导风格寻求与员工建立友好、信任和相互尊重的关系。A、任务导向型B、员工导向型C、效益导向型D、企业导向型
俄亥俄州立大学的教授斯托蒂尔和弗莱西曼根据领导行为的两个导向：工作构成导向和关。动人的关系导向，将领导行为分成四种类型。
根据密执安大学的研究，员工导向型领导行为表现为（）A、关心员工的需要、晋级和职业生涯的发展B、有意识地培养与高绩效的工作群体相关的人文因素C、群体任务的完成情况是领导行为的中心D、领导者的行为集中在对人员的监督E、认为下属是实现目标或任务绩效的工具
在中国文化背景下，（）的领导行为策略常常被认为是普遍采纳的领导风格。A、亲历亲为B、关系导向C、任务导向D、授权
单选题俄亥俄州立大学的领导行为研究发现的两类相对独立的领导行为维度是（）。A员工导向行为和服务导向行为B体贴精神和主动结构C领导支持和工作促进D目标重点和互相促进
判断题密执安大学20世纪40年代的研究表明，学校等非生产部门，工作导向的领导行为要优于员工导向型。A对B错
单选题根据领导的完成任务职能和群体维持职能划分，有两种基本的领导风格，其中，（）领导风格寻求与员工建立友好、信任和相互尊重的关系。A任务导向型B员工导向型C效益导向型D企业导向型
多选题密歇根大学领导系统理论将领导行为划分为（）的导向。A生产B员工C结构D关系E效率
判断题密执安大学20世纪40年代的研究表明学校等非生产部门，工作导向的领导行为要优于员工导向型。A对B错
单选题领导行为理论研究中领导行为在员工导向和（）两种基本要素之间。A环境导向B领导者导向C内容导向D生产导向
单选题认为员工导向的领导行为与生产导向的领导行为是相互排斥的，一个领导者只能偏向于一种领导行为，不能兼而有之，持这种观点的是（）A俄亥俄学派B密西根学派C菲德勒D三隅二不二
判断题密歇根大学领导系统理论认为生产导向的领导风格优于员工导向的领导风格。A对B错
单选题（）领导的行为目的是满足小组成员的社会和情感需要。A员工导向型B任务导向型C管理导向型D资本导向型E过程导向型
多选题在中国文化背景下，（）的领导行为策略常常被认为是普遍采纳的领导风格。A亲历亲为B关系导向C任务导向D授权