下列的行为中哪些有助于教师成为成功的课堂管理者()。A、赢得学生的尊重和青睐B、坚持不懈并值得学生信赖C、承担确保学生的学习责任D、重视并喜欢学习

下列的行为中哪些有助于教师成为成功的课堂管理者()。

  • A、赢得学生的尊重和青睐
  • B、坚持不懈并值得学生信赖
  • C、承担确保学生的学习责任
  • D、重视并喜欢学习

相关考题:

()是课堂上的班级管理者。 A、班主任B、教师C、任课教师D、班委会

成功管理者的行为和有效管理者的行为关系是( )。A.成功管理者的行为和有效管理者的行为实际上正好截然相反B.成功管理者的行为和有效管理者的行为两者相吻合C.成功管理者一定是有效管理者,但反过来不一定D.有效管理者一定是成功管理者,但反过来不一定

教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任,这属于教师角色中的【 】A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样

依据课堂教学中的具体行为,将课堂教学分为()的行为和学生的行为。 A、教师B、家长C、校长D、学校

由于教师在课堂中起着主导作用,教师的领导方式、教师对学生的____________ 以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

教师资格考试:.( )是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动 10.()是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动  A.课堂教学  B.教学组织  C.课堂氛围D.课堂管理

教师要求学生在课堂上欲发育时先举手,这是( ) A.课堂提问的一个环节,不可缺少 B.课堂常规管理行为,有助于稳定课堂秩序 C.与教师个人好恶有关的行为,不宜统一要求 D.激励学生的行为,有助于活跃课堂气氛

根据题目要求完成下列任务,用中文作答。教师课堂中纠错的意义及策略有哪些?

由于教师在课堂中起着主导作用,教师的领导方式、( )以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

课堂教与学的行为是一个整体,教与学总是同时发生,相伴而行的。有学者观察了两位教师(A为专家型教师,B为新手型教师)关于“化学键”的课堂教学行为,并将所观察的教与学的行为种类的频次和时长等分别进行统计,结果见表1。根据上述材料,回答下列问题:(1)专家型和新手型教师的化学课堂教学行为在哪些方面存在显著差别?(6分)(2)在化学课堂教学行为设计时,新手型教师可以从中得到哪些启示?(6分)

阅读下列片段,试回答有关问题体态语是人们在交际过程中人体任何一部分辅助言语交流的表情,行为或举止。化学教师在进行课堂教学时,在运用有声语言的同时,常常伴随着相应的体态语,正是以独特的魅力成为课堂教学中不可忽略的辅助手段,也越来越受到人们的广泛关注。根据以上材料回答下列问题:(1)简述化学教师进行课堂教学时运行体态语有何作用?(2)在化学课堂教学中,化学教师常用的教学体态语有哪些?

在教师行为中,辅助教师行为包括()A.课堂管理B.课堂交流C.课堂辅导D.期望效应E.激发动机

在教师行为中,主要教师行为包括A.激发动机B.教师的呈示C.对话D.辅导E.课堂管理

课堂时间管理就是()对课堂教学时间的合理分配与科学利用。A课堂管理者B学校领导C学生D教师

影响教师课堂教学行为的有效性的因素有哪些?

课堂中的问题行为大量是由教师的身心因素引起的。

教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任,这属于教师角色中的()。A、教员B、办事员C、课堂的管理者D、学生模仿的榜样

在课后评价中,专家教师更加关注的是()。A、课堂中发生的细节B、自己的教学是否成功C、课堂管理问题D、学生对新材料的理解情况

由于教师在课堂教学中起着主导作用,教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

下列表述中,不属于课堂观察的功能的是()。A、促进教学的对话性B、发展学生的自控能力C、改善课堂管理D、提高教师的反馈行为

多选题下列的行为中哪些有助于教师成为成功的课堂管理者()。A赢得学生的尊重和青睐B坚持不懈并值得学生信赖C承担确保学生的学习责任D重视并喜欢学习

填空题由于教师在课堂中起着主导作用,教师的领导方式、教师对学生的()以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

问答题问题(二):面对学生的课堂问题行为,教师可以运用哪些教学策略?(10分)

单选题教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任,这属于教师的(  )角色。A教员B朋友C课堂的管理者D学生模仿的榜样

单选题教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任,这属于教师角色中的()。A教员B办事员C课堂的管理者D学生模仿的榜样

问答题由于教师在课堂教学中起着主导作用,教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

单选题教师要求学生在课堂上欲发言时先举手,这是(  )。A课堂提问的一个环节,不可缺少B课堂常规管理行为,有助于稳定课堂秩序C与教师个人好恶有关的行为,不宜统一要求D激励学生的行为,有助于活跃课堂气氛