问答题问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）
问答题
问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）
参考解析
解析：
相关考题：
课堂问题行为问题的产生也与教师有关联。例如,教师在课堂上容易暴怒,动辄怒骂学生,甚至对学生进行变相体罚。这属于教师因素中的_______。 A.教师关爱学生B.教学内容不适合学生学习C.教师情绪异化D.备课不充分
课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。() 此题为判断题(对，错)。
新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功．这是反映二者在()的差异．A．课时计划B．教学过程C．课后评价D．教学策略
阅读下面文字，回答有关问题：某化学教师上了一堂研究课“盐类的水解”，多数听课教师认为他突出了本节课的重点与难点，但也存在一些不足，突出表现在课堂教学中学生的参与度不高。问题：(1)化学课堂教学中，提高学生参与度的意义有哪些?(6分)(2)请简述化学课堂教学中提高学生参与度的若干教学策略(至少3种)。(6分)
材料： 某教师关于“爱护植被，绿化祖国”的教学设计思路如下： 首先简介我国主要的植被类型及我国植被面临的主要问题。再介绍植被保护的相关知识。课后活动“森林可以减缓气候变化”通过介绍森林对气候调节的作用，加强学生对知识的理解，使学生将课堂所学的科学知识、技术运用到实际的生产实践中。 问题： (1)上述内容属于哪种教学策略 (6分) (2)说明如何优化该教学策略。(14分)
习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”，丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写好一种玩具，必须知道怎么玩，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁同学说一说变形金刚怎么玩。”丁丁红着脸跟大家讲了起来。[问题1][简答题]试评析徐老师对课堂问题行为的做法。(10分)[问题2][简答题] 面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）
材料：习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”，丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说要写好一种玩具，必须知道怎么玩，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁同学说一说变形金刚怎么玩。”丁丁红着脸跟大家讲了起来。问题（一）：试评析徐老师对课堂问题行为的做法。问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？
如案例所示，学生问题行为常常影响课堂教学的正常进行，是教师需要重视的问题，若处理不当，常会使中性行为转化为消极行为，并引起师生矛盾冲突，甚至造成整个班级纪律的混乱。如果学生在课堂中表现出的问题行为是用来吸引教师的注意力，那么教师应该（ ）查看材料 A.给予学生选择活动的机会和权利，培养学生自动自发的能力和责任感B.面对课堂中许多的突发问题做好充分心理准备C.对待学生公平、公正、一视同仁、以理服人D.对良好表现进行表扬和奖励，对捣乱行为不予理睬
以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
多选题关于问题行为，下列叙述正确的是（）。A某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生B问题行为是直接指向他人和环境的不良行为C问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素D教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚
单选题以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）A课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生