研究发现,新教师的课后评价要比专家教师更多地关注()A、课堂中发生的细节B、新材料的理解C、课堂中值得注意的活动D、课堂练习

研究发现,新教师的课后评价要比专家教师更多地关注()

  • A、课堂中发生的细节
  • B、新材料的理解
  • C、课堂中值得注意的活动
  • D、课堂练习

相关考题:

课后评价时,专家型教师和新教师关注的焦点相同。 ( )

研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在()。A.课前指导B.课堂教学过程C.课后评价D.课时计划E.学年计划

在课后评价时,新教师比专家教师更多地关注课堂中发生的__________。

根据研究结果,专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。( )

在课后评价时,与新教师相比,专家教师更关注 ( )A、 课堂管理问题B、 课的特点C、 上课的有效性D、 学生对新材料的理解情况

新教师课后评价比专家教师更多地关注( )A.学生对新教材的理解B.课堂中值得注意的地方C.课堂中的细节D.目标的完成情况

在课后评价时,专家教师和新教师关注的焦点不同:研究发现,__________更多地关注课堂中发生的细节

专家型教师与新教师在________、课堂教学过程和课后教学评价三个方面存在差异。

新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的( )。A.活动B.细节C.经验D.形式

请教:2011年教师资格证考试《小学教育心理学》模拟预测试卷(7)第1大题第20小题如何解答?【题目描述】第 20 题新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的(  )。

新教师更多关注课堂中发生的细节,专家型教师则多谈论学生对新材料的理解情况,很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功.这是反映二者在()的差异.A.课时计划B.教学过程C.课后评价D.教学策略

专家型教师与新教师在课后评价方面表现出什么不同?

根据研究结果,专家型教师和新教师在哪方面存在差异( )A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课后总结

新教师更多关注课堂中发生的细节,专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在( )方面的差异。A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略

根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?( )A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织

新教师课后评价比专家教师更多地关注()。A、学生对新教材的理解B、课堂中值得注意的地方C、课堂中的细节D、目标的完成情况

新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的()。A、活动B、细节C、经验D、形式

新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的()。A、活动B、细节C、经验D、形式

研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在()。A、课前指导B、课堂教学过程C、课后评价D、课时计划E、学年计划

单选题新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的()。A活动B细节C经验D形式

判断题课后评价时,专家型教师和新教师关注的焦点相同。A对B错

单选题研究发现,新教师的课后评价要比专家教师更多地关注()A课堂中发生的细节B新材料的理解C课堂中值得注意的活动D课堂练习

单选题新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的()。A活动B细节C经验D形式

多选题研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在()。A课前指导B课堂教学过程C课后评价D课时计划E学年计划

填空题专家教师和新教师在课后评价上关注的焦点不同,新教师的课后评价要比专家教师更多地关注____。

多选题根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?( )A课前计划B课堂教学过程C课后评价D课后检查E课前组织

单选题新教师更多关注课堂中发生的细节,专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在( )方面的差异。A课时计划B教学过程C课后评价D教学策略