单选题新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。A课时计划B教学过程C课后评价D教学策略

单选题
新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。
A

课时计划

B

教学过程

C

课后评价

D

教学策略

参考解析

解析： 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。

相关考题：

简述专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异。
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在课后评价时，新教师比专家教师更多地关注课堂中发生的__________。
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根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（ ）
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新教师更多关注课堂中发生的细节，专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在下列哪一方面的差异（ ）A．课时计划B．教学过程C．课后评价D．教学策略
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在课后评价时，专家教师和新教师关注的焦点不同：研究发现，__________更多地关注课堂中发生的细节
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专家型教师与新教师在________、课堂教学过程和课后教学评价三个方面存在差异。
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新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（ ）。A．活动B．细节C．经验D．形式
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新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功．这是反映二者在()的差异．A．课时计划B．教学过程C．课后评价D．教学策略
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专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ）。
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试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。
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研究发现，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注（）A、课堂中发生的细节B、新材料的理解C、课堂中值得注意的活动D、课堂练习
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在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。A、课堂中发生的细节B、自己的教学是否成功C、课堂管理问题D、学生对新材料的理解情况
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新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略
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简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？
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专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。
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新教师课后评价比专家教师更多地关注（）。A、学生对新教材的理解B、课堂中值得注意的地方C、课堂中的细节D、目标的完成情况
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专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。
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新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。A、活动B、细节C、经验D、形式
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专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和（）三方面都存在差异。A、课堂管理B、课堂练习C、教学策略选择D、课后评价
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新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的（）。A、活动B、细节C、经验D、形式
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问答题简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。
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单选题研究发现，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注（）A课堂中发生的细节B新材料的理解C课堂中值得注意的活动D课堂练习
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单选题新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。A活动B细节C经验D形式
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单选题在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。A课堂中发生的细节B自己的教学是否成功C课堂管理问题D学生对新材料的理解情况
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单选题新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（　　）。A活动B细节C经验D形式
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填空题专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。
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单选题专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和（）三方面都存在差异。A课堂管理B课堂练习C教学策略选择D课后评价
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