在教学过程中,学生对客观世界的认识主要是通过什么?
教学过程作为一种特殊的认识过程，只要引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的()．A．引导性B．巩固性C．简捷性D．间接性
在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的（ ）A．间接经验B．直接经验C．生活经验D．生产经验
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。A．引导性B．间接性C．简捷性D．交往性
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。A．引导性B．间接性C．简洁性D．交往性
在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（ ）。 A．直接感知事物 B．间接经验 G．学生的实践活动 D．交往
学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（ ）的特点。A．引导性B．间接性C．简捷性D．交往性
“教学的目的在于使学生发现心中已有的真理，而不是去认识客观的物质世界，教学活动就是 通过符号、言语、数等以引起学生对其心中已有 的概念的重新认识”体现了（ ）的思想。A.奥古斯丁B.昆体良C.亚里士多德D.斯宾塞
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（ ）特点。A.教育性B.指导性C.间接性D.交往性
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：（）。
（）即教师教学生认识客观世界并促进学生身心发展的教育活动。
在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习（）实现的。A、生产经验B、生活经验C、直接经验D、间接经验
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?（ ）A、教育性B、指导性C、间接性D、交往性
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）A、直接经验B、间接经验C、生产经验D、生活经验
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A、引导性B、间接性C、简洁性D、交往性
学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性
在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）。A、直接感知事物B、间接经验C、学生的实践活动D、交往
单选题学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。A引导性B间接性C简捷性D交往性
单选题在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习（）实现的。A生产经验B生活经验C直接经验D间接经验
单选题学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的( )特点。A教育性B指导性C间接性D交往性
单选题学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点？（）A教育性B指导性C间接性D交往性
单选题在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）A直接经验B间接经验C生产经验D生活经验
判断题学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。A对B错
单选题学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A引导性B间接性C简捷性D交往性
填空题学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：（）。