判断题学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程特点中的引导性。A对B错

判断题
学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程特点中的引导性。
A

B


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在教学过程中,学生对客观世界的认识主要是通过什么?

在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是___________原则。

启发性原则反映了学生的认识规律,即学生的认识过程是在教师引导之下的 __________的过程。

教学过程作为一种特殊的认识过程,只要引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识,这体现了它的().A.引导性B.巩固性C.简捷性D.间接性

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的( )。A.引导性B.间接性C.简捷性D.交往性

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的( )。A.引导性B.间接性C.简洁性D.交往性

学生通过认识书本知识去认识客观世界,说明教学过程具有( )的特点。A.引导性B.间接性C.简捷性D.交往性

在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清 晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则 是 _原则。

学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的(  )特点。A.教育性B.指导性C.间接性D.交往性

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的:()。

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的()。A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性

学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映教学过程的哪一特点?( )A、教育性B、指导性C、间接性D、交往性

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程特点中的引导性。

在教学中,教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述,形成学生对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则

学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的()特点。A、教育性B、指导性C、间接性D、交往性

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的()。A、引导性B、间接性C、简洁性D、交往性

学生通过认识书本知识去认识客观世界,说明教学过程具有()的特点。A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性

在教学过程中,学生对客观世界的认识主要是通过()。A、直接感知事物B、间接经验C、学生的实践活动D、交往

在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则

单选题学生通过认识书本知识去认识客观世界,说明教学过程具有()的特点。A引导性B间接性C简捷性D交往性

单选题学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的( )特点。A教育性B指导性C间接性D交往性

单选题学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映教学过程的哪一特点?()A教育性B指导性C间接性D交往性

单选题学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的()。A引导性B间接性C简捷性D交往性

填空题学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的:()。