对教师劝退学生的深层次原因列举不当的一项是()A、家长对学生成绩的过分追求B、对教师不合理的考核评价机制诱发了劝退现象C、社会对学校“升学率”的过分关注D、社会对劳动力的大量需求

对教师劝退学生的深层次原因列举不当的一项是()

  • A、家长对学生成绩的过分追求
  • B、对教师不合理的考核评价机制诱发了劝退现象
  • C、社会对学校“升学率”的过分关注
  • D、社会对劳动力的大量需求

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提升教师威信的决定性因素是( )。A.社会对教师的态度B.家长对教师的态度C.学生对教师的评价D.教师自身素养

()不是教师过分使用权力对学生的负面影响。 A、反抗教师B、自信C、撒谎D、揭发

学校教师对班级后十名的同学进行劝退,此做法()。A.正确,体现了管理学生的权利B.错误,侵犯学生的人身权C.错误,侵犯学生的受教育权利D.正确,体现了评定学生学业的权利

教师的教育教学任务较为繁重,“以分数论学生,以升学率论教师”的现象仍然存在;有的学校管理混乱,教师与领导沟通不畅,教师常常处于应付教学活动的状态,因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。此材料说明造成教师这种压力的原因是()。A.教师职业角色冲突B.教育评价机制存在缺陷C.学生难管难教D.学校管理体制不健全

教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是(  )A 、 教师出现家长制作风B 、 教师过分地溺爱学生C 、 教师过分地迁就学生D 、 教师对学生过分地严厉

教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )。A.教师出现家长制作风B.教师过分地溺爱学生C.教师过分地迁就学生D.教师对学生过分地严厉

小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生,教师王某的做法()。A、合法,教师有管理学生的权力B、不合法,侵犯了学生的荣誉权C、合法,教师有劝退学生的权力D、不合法,侵犯了学生的受教育权

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教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校及社会的作用,体现了教师对()价值。A、社会B、家长C、学生D、教育事业

教师要加强廉洁自律,不正确的是()A、严禁学校和教师以任何形式参与、动员或组织学生参加各类培训班B、严禁体罚学生,但可训斥学生C、严禁教师从事有偿补课D、严禁训斥家长,向家长提过分要求

以下教师对语文课程评价的表述,不当的一项是()。A、语文课程评价不仅要关注学习的结果,还要关注学习的过程B、语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况C、评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等D、写作的评价应按不同学段的目标要求,综合考查学生写作水平的发展状况

目前,我国中小学用的最多的考核方式有()。A、学校行政主管对教师的考核B、教师的自我考核C、家长对教师的考核D、学生对教师的考核E、教师之间的考核

教师“失聪”即失去了倾听学生的能力,其原因在于()。A、教师与学生存在年龄差距B、教师抽象地理解学生C、教师过度控制的教学观D、教师过分的自我关注

从2001年秋季开始,江西省的小学生们告别“百分制”,实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前,山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考,废除了“百分制”,代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准,严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。新课程中,倡导教师的评价以( )为主。A、学生评价B、家长评价C、自主评价D、校长评价

对教师威信的形成起决定作用的是()。A、社会对教师的态度B、家长对教师的态度C、学生对教师的态度D、教师本身的条件

教师“失聪”即失去了倾听学生的能力,其原因表述不正确的是()。A、教师与学生存在年龄差距B、教师抽象地理解学生C、教师过度控制的教学观D、教师过分的自我关注

新课改的核心理念是()。A、为了每一个学生的发展B、更好地提高学生成绩C、满足社会、家长提高升学率的需求D、提高每一位教师的教学水平

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形成性评价应是()评价方式。A、由教师对学生的平时学习和考试所做的一种B、由学生对自己的平时学习以及对所参加的考试结果所做的C、由教师、学生、家长共同参与的D、由学校领导、教师、家长共同参与的

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多选题目前,我国中小学用的最多的考核方式有()。A学校行政主管对教师的考核B教师的自我考核C家长对教师的考核D学生对教师的考核E教师之间的考核

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单选题教师要加强廉洁自律,不正确的是()A严禁学校和教师以任何形式参与、动员或组织学生参加各类培训班B严禁体罚学生,但可训斥学生C严禁教师从事有偿补课D严禁训斥家长,向家长提过分要求

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