区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（）能力。A、鉴别B、操作C、管理D、考查

区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（）能力。

  • A、鉴别
  • B、操作
  • C、管理
  • D、考查

相关考题：

区分度叫鉴别力是指测验项目对被试实际水平的区分能力。() 此题为判断题(对，错)。
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关于难度和区分度，以下说法正确的是( )A、相同的项目，在不同的团体中的难度和区分度不同B、较难的项目对高水平的被试区分度高C、较容易的项目对低水平的被试区分度高D、中等难度的项目对中等水平的被试区分度高E、以上说法都正确
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区分度也叫鉴别力是指测试目地对被试实际水平的区分能力。()
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项目区分度，也叫鉴别力，是指测验项目对被试心理特质水平高低差异的区分能力。()
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区分度高的测验能把能力水平不同的被试很好的区分开来。() 此题为判断题(对，错)。
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一般来说，较难的项目对高水平被试区分度高;较易的项目对低水平被试的区分度高;中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。()
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关于项目区分度正确的是（ ）。A．指测验项目对被试的心理特性的区分能力B．取值范围介于-2和+2之间C．相关系数越大，区分度越小D．相关系数越小，区分度越高
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项目区分度（ ）。A．是指测验项目对被试的心理特性的区分能力B．取值范围介于-1和+1之间C．相关系数越大，区分度越高D．相关系数越小，区分度越高
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难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度 ( )，中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。(A)中等 （B) —般(C)高 （D)低
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具有区分不同水平考生的能力的指标是（ ）。A.效度 B.难度 C.信度 D.区分度
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3（ ）是指一个测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。
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__________是指测验对考生的不同水平进行区分的程度，即测验具有区分不同水平考生的能力。
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关于区分度的概念，说法不正确的是（）。A、区分度指测验项目对所测量的心理特征的区分程度或鉴别能力B、区分度高的项目，能将不同水平的考生区分开来C、区分度是效度高的必要条件而非充分条件D、区分度低的项目，则不能很好地鉴别考生水平，水平高和水平低的考生差不多
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用来检验试题能否将不同能力水平的被测试人区分开来的指标是（）。A、方差B、信度C、效度D、区分度
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难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度（），中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。A、中等B、一般C、高D、低
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项目（）也叫鉴别力，是指测验项目对受测者的心理特性的区分能力。A、难度B、区分度C、信度D、效度
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（）是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的鉴别能力。相关系数（），区分度越高。
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测评项目对被测评者素质水平差异的区分能力，即（）A、区分度B、独立性C、信度D、适合度
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测评结果反映所测素质的准确性，是指（）A、信度B、再测信度C、复本信度D、区分度
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区分度是指测验试题对被试实际水平的区分程度。所以具有良好区分度的测验，实际水平高的应得高分，实际水平低的应得低分。
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单选题用来检验试题能否将不同能力水平的被测试人区分开来的指标是（）。A方差B信度C效度D区分度
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判断题区分度是指测验试题对被试实际水平的区分程度。所以具有良好区分度的测验，实际水平高的应得高分，实际水平低的应得低分。A对B错
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单选题难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度（），中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。A中等B一般C高D低
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单选题关于区分度的概念，说法不正确的是（）。A区分度指测验项目对所测量的心理特征的区分程度或鉴别能力B区分度高的项目，能将不同水平的考生区分开来C区分度是效度高的必要条件而非充分条件D区分度低的项目，则不能很好地鉴别考生水平，水平高和水平低的考生差不多
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单选题区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（）能力。A鉴别B操作C管理D考查
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单选题测评项目对被测评者素质水平差异的区分能力，即（）A区分度B独立性C信度D适合度
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单选题项目（）也叫鉴别力，是指测验项目对受测者的心理特性的区分能力。A难度B区分度C信度D效度
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单选题关于难度和区分度，以下说法哪项正确?（　　）A中等难度的项目对中等水平的被试区分度高B相同的项目，在不同的团体中的难度和区分度不同C较容易的项目对低水平的被试区分度高D较难的项目对高水平的被试区分度高E以上说法都正确
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