单选题苏格拉底法的特性是(  )。A师生平等,对话式启发诱导B强调教师的传授C讽刺学生,要突出学生的无知D一定要在街头进行

单选题
苏格拉底法的特性是(  )。
A

师生平等,对话式启发诱导

B

强调教师的传授

C

讽刺学生,要突出学生的无知

D

一定要在街头进行


参考解析

解析:
苏格拉底在进行讲学的过程中形成了独特的师生之间对话的方法,一般称为“苏格拉底法”。苏格拉底法的主要特点是通过与学生的平等对话来获得对事物的认识。由于这种对话不是建立在教师对学生的强制性灌输上,而是建立在与学生的共同讨论,从具体到抽象、从已知到未知的基础上,这种启发式教学有利于思维的训练和真理的发现。

相关考题:

教师语言是:() A.文字表达的一种形式B.师生交流思想的工具C.教师与学生的对话D.是教师传授知识信息的载体

启发式谈话法的形式是师生对话,核心是启发学生思维,培养学生思维的()。 A、积极性B、主动性C、灵活性D、严格性

不要把生命教育看成单纯的知识传授,教师要启发学生,让学生在自主体验中感受生命的价值和意义。()

教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是()。A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、演示法

苏格拉底法的特性是()A.师生平等,对话式启发诱导B.强调教师的传授,学生只是单纯地听C.讽刺学生,突出教师的知识D.经教师为中心

教师按照一定的教学要求向学生提出问题,学生以全班或小组为单位,师生交流互动,并通过对话的形式来引导学生获得或巩固知识的方法是( )。A.讨论法B.提问法C.讲述法D.演示法

在教师指导下学生进行自学、自练的方法指的是( )A.启发诱导法 B.语言法C.演示法 D.学导式教学法

教师课堂倾听的基本要求包括( )A.创设平等的师生对话情景B.营造和谐的课堂气氛C.欣赏学生的独特性D.倾听不同学生的声音E.倾听后要进行及时反馈

苏格拉底法的特性有(  )A.师生平等,对话式启发诱导B.强调教师传授C.讽刺学生D.在街头游行

在对话法教学中,师生关系应该是()A平等的B以教师为中心C以学生为中心D以教师为主体

教师将学生作为平等的公民来对待,并且赋予学生与教师平等对话的权利,师生之间的平等就基本实现了。

下面有关建立平等的师生关系说法正确的是()。A、教师要摆正自己在教育教学中的位置B、教师要热爱学生,要最大限度地理解、尊重、宽容、善待学生C、改变评价的方式,提倡激励为主的评价方式D、开教师要关注学生,走进学生的情感世界

苏格拉底法的特性是()A、师生平等,对话式启发诱导B、强调教师的传授,学生只是单纯地听C、讽刺学生,突出教师的知识D、经教师为中心

下列选项中关于课堂倾听的要求中说法正确的有()。A、创设平等的师生对话情境B、营造和谐轻松的课堂气氛C、欣赏学生的独特性D、要倾听不同学生的声音E、倾听后要进行及时反馈

语文教学应在()的过程中进行。A、以教师为主体B、以学生为主体C、师生平等对话

新的课程标准要求,教师要成为课堂教育的()、(),突出学生的主体地位,与学生建立平等、和谐的师生关系。

苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤()A、助产术B、定义C、启发D、苏格拉底讽刺E、诱导

谈话法的特点是()。A、教师问学生答B、师生对话C、学生问教师答D、教师起控制作用

单选题谈话法的特点是()。A教师问学生答B师生对话C学生问教师答D教师起控制作用

单选题语文教学应在()的过程中进行。A以教师为主体B以学生为主体C师生平等对话

单选题教师作为教学的组织者和引导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位,提倡学生自主学习和探究式学习方式,充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生,以上叙述所要表达的观点是()。A遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点B面向全体学生,注意因材施教C建立平等互动的师生关系D运用现代教育技术手段

多选题苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤()A助产术B定义C启发D苏格拉底讽刺E诱导

单选题传统教育中注入式、()教学的弊端,就是教师简单地将自己的理解强加给学生,剥夺了学生思维、选择和尝试的权利。A传授式B填鸭式C启发式D引导式

单选题苏格拉底法的特性是()A师生平等,对话式启发诱导B强调教师的传授,学生只是单纯地听C讽刺学生,突出教师的知识D经教师为中心

单选题在对话法教学中,师生关系应该是()A平等的B以教师为中心C以学生为中心D以教师为主体

填空题新的课程标准要求,教师要成为课堂教育的()、(),突出学生的主体地位,与学生建立平等、和谐的师生关系。

多选题下列选项中关于课堂倾听的要求中说法正确的有()。A创设平等的师生对话情境B营造和谐轻松的课堂气氛C欣赏学生的独特性D要倾听不同学生的声音E倾听后要进行及时反馈