孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（ ）。A．启发式教学B．学习与思考相结合C．因材施教D．学习与行动相结合
中外教育家都很重视启发式教学。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，这是“启发”一词的来源。
孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。（ ）
提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹
重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（ ）。A.孟子B.孔子C.荀子D.庄子
柏林大学与一般大学不同是不仅重视教学，更强调（）和（）。
系统性评价原则不仅强调评价学生而且强调评价（）；不仅强调评价教学过程，而且主张评价（）；不仅重视评价学生个体，而且重视评价（）。
孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视（）。A、循序渐进B、启发性C、巩固性D、因材施教
王夫之在教学过程中强调（）A、只重视学B、不重视实践C、只重视教D、必须重视实践
日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学（）。A、重视实用B、强调体验C、重视技能D、强调写作为先
下列符合课程即教学计划的观点的是：（）A、重视儿童的活动B、重视生成C、强调动态设计D、强调静态设计
孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这表明孔子强调（）A、因材施教B、知行统一C、学思结合D、启发教学
随着教学方法的改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，新教学评价更重视发展、重视综合评价、关注个体差异，强调互动参与和互助，自评和他评相结合等。
强调教师在教学中起决定作用，拥有绝对权威的教育家是（）。A、董仲舒B、孔子C、朱熹D、荀子
提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹
主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的我国古代著名教育是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子
孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：（）。A、启发式教学B、学习与思考相结合C、困材施教D、学习与行动相结合
单选题提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A孔子B孟子C荀子D朱熹
单选题孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视（）。A循序渐进B启发性C巩固性D因材施教
单选题孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：（）A启发式教学B学习与思考相结合C困材施教D学习与行动相结合
单选题下列符合课程即教学计划的观点的是：（）A重视儿童的活动B重视生成C强调动态设计D强调静态设计
填空题柏林大学与一般大学不同是不仅重视教学，更强调（）和（）。
填空题系统性评价原则不仅强调评价学生而且强调评价（）；不仅强调评价教学过程，而且主张评价（）；不仅重视评价学生个体，而且重视评价（）。
单选题王夫之在教学过程中强调（）A只重视学B不重视实践C只重视教D必须重视实践
单选题日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学（）。A重视实用B强调体验C重视技能D强调写作为先
填空题面向教学模式的教学设计原则：强调（）；重视（）；重视教学过程的动态设计；重视（）。