学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段
（ ）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 青年中期
初中段学生品德发展具有______的特点。( )A．稳定性B．动荡性C．延缓性D．爆发性
心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在( )A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级
初中阶段品德发展() A.具有动荡性B.趋向成熟C.以自律为主要形式D.初步形成人生观和世界观
既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期是（）。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段
初中阶段学生品德发展具有（）的特点。A.稳定性B.动荡性C.延缓性D.爆发性
中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。
初中阶段品德发展具有 __________A.动荡性B.平稳性C.过渡性D.适应性
在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
美感发展的主要时期是（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、青年中期阶段
学生体能的发展主要在（）A、高中阶段B、学前阶段C、小学阶段D、初中阶段
新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。A、综合性课程B、专业性课程C、知识性课程D、学术性课程
根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，11、12岁以后的儿童品德发展处于（）A、前道德阶段B、他律道德阶段C、合作道德阶段D、公正道德阶段
根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的服从与惩罚定向也称为（）A、利己主义阶段B、权威主义阶段C、规则主义阶段D、契约主义阶段
根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，以自我中心的儿童的品德发展处于（）A、前道德阶段B、他律道德阶段C、合作道德阶段D、公正道德阶段
单选题（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A小学阶段B初中阶段C高中阶段D青年中期阶段
单选题心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是（ ）。A初中一年级B初中二年级C初中三年级D高中一年级
单选题初中阶段品德发展具有（）。A动荡性B平稳性C过渡性D适应性
单选题在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？（）A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段