由很多愿意分享和协作以便增强知识的学习者所组成的大规模的网络开放课程简称（）A、微课B、慕课（MOOC.C、网课D、公开课
由很多愿意分享和协作以便增强知识的学习者所组成的大规模的网络开放课程简称（）
- A、微课
- B、慕课（MOOC.
- C、网课
- D、公开课
相关考题：
MOOCs与传统网络课程相比有哪些不同（）A、技术平台：传统网课聚焦于内容资源呈现；MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用B、教学模式：传统网课特定知识的传输模式（知识遗传型）；MOOCs注重交流与评估，聚合学习又聚合网络C、学习模式：传统网课学生观看视频，缺少沉浸感与反馈；MOOCs采用群体共生资源模式，强调协作与参与，兼顾学习者需求D、教师角色：传统网课教师是知识传授者，讲师；MOOCs中教师是导学者、助学者、提供个性化指导
使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（） A、慕课课程中有大量的学习者存在。B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。D、慕课中学习者的年龄分布更广。
慕课和学校传统课程的不同包括（） A、不少慕课都允许在开课期间随时注册。B、有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。C、慕课课程是完全的在线课程。D、有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。
慕课（MOOC）是近几年兴起的一种网络教学模式，下列关于慕课的叙述，错误的是（）。A、它是大规模在线开放课程B、2012年美国顶尖大学开始陆续建立慕课模式的学习平台C、它突破传统课程时间、空间的限制，依托互联网在家即可学到著名高校课程D、目前提供的均为国外的课程，还没有国内中文的课程
慕课（MOOC）是新近涌现出的大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的公开课程，被誉为“印刷术发明以教育最大的革新”，有力促进了现代教育的发展。慕课的出现及发展表明现代信息技术（） ①是文化传播与发展的重要途径 ②具有选择、创造文化的特定功能 ③使教育手段和方式发生了重大变革 ④促进了文化的传播、继承与发展A、③④B、①②C、②④D、①③
（），即大型开放式网络课程（massive open online courses），也有文献直接音译为慕课，属于第二代公开课。是秉承开放、平等、协作、分享的互联网精神，由知名大学的知名教授开设，具有确定的开课计划和考核体系、面向大众学习者并通过网络平台免费发布的高质量在线课程A、精品课程B、精品资源共享课C、MOOCD、公开课
慕课是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的公开课程，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，有力促进了现代教育的发展。慕课的出现及发展表明现代信息技术（）①具有选择、创造文化的特定功能②是文化传播与发展的重要途径③促进了文化的传播、继承与发展④使教育手段和方式发生了重大变革A、①②B、③④C、②④D、①③
慕课（MOOC）是新近涌现出大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的公开课程，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，有力促进了现代教育的发展。慕课的出现及发展表明现代信息技术（） ①促进了文化的传播、继承与发展 ②是文化传播与发展的重要途径 ③使教育手段和方式发生了重大变革 ④具有选择、创造文化的特定功能A、①③B、②③C、②④D、③④
单选题慕课（MOOC）是新近涌现出大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的公开课程，被誉为“印刷术发明以教育最大的革新”，有力促进了现代教育的发展。慕课的出现及发展表明现代信息技术（）。 ①是文化传播与发展的重要途径 ②具有选择、创造文化的特定功能 ③使教育手段和方式发生了重大变革 ④促进了文化的传播、继承与发展A③④B②③C②④D①③
单选题慕课（MOOC）是近几年兴起的一种网络教学模式，下列关于慕课的叙述，错误的是（）A它是大规模在线开放课程B2012年美国顶尖大学开始陆续建立慕课模式的学习平台C它突破传统课程时间、空间的限制，依托互联网在家即可学到著名高校课程D目前提供的均为国外的课程，还没有国内中文的课程
多选题使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（）A慕课课程中有大量的学习者存在。B慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。C慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。D慕课中学习者的年龄分布更广。
多选题慕课和学校传统课程的不同包括（）A不少慕课都允许在开课期间随时注册。B有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。C慕课课程是完全的在线课程。D有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。
多选题MOOCs与传统网络课程相比有哪些不同（）A技术平台：传统网课聚焦于内容资源呈现；MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用B教学模式：传统网课特定知识的传输模式（知识遗传型）；MOOCs注重交流与评估，聚合学习又聚合网络C学习模式：传统网课学生观看视频，缺少沉浸感与反馈；MOOCs采用群体共生资源模式，强调协作与参与，兼顾学习者需求D教师角色：传统网课教师是知识传授者，讲师；MOOCs中教师是导学者、助学者、提供个性化指导