在这个知识随时可以基本免费获取的时代，学校的价值是（）。A、内化系统的知识B、较为丰富的练习C、提供更多的人际机会D、有丰富的资源库
明确知识向默会知识转化的途径是（）。A、言传B、内化C、外显D、意会
全面传授更有价值的知识的原因是（）。A、精力时间有限B、需求不一C、有益知识内化D、知识泛滥
创造知识的能力，实际上是（）。A、内化知识的能力B、外化知识的能力C、合作学习的能力D、辨别和吸收有用知识的能力
企业知识管理有四个基本职能，其中（）针对的是那些无法编码存储于企业知识库中的知识，它将知识寻求者和最佳知识源相匹配。A、外化B、内化C、中介D、认知
心理内化包括（）。A、品德内化B、道德内化C、知识内化D、智力内化
素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。A、知识内化B、知识外化C、知识爆炸D、知识传承
知识管理的螺旋循环中，从隐性知识到显性知识的转化，这是（）A、共同化B、外化C、连接化D、内化
将员工头脑的隐含知识转化为可供共享的公司知识库中的知识，这一知识管理职能被称为（）A、外化B、内化C、中介D、认识
政府知识管理系统应该具备的基本管理职能包括（）。A、外化知识B、内化知识C、中介D、认知过程
NonakaTakeuchi（1995）认为有四种不同的知识创造模式，其中「从内隐知识转化为外显知识」是指？（）A、共同化B、外化C、结合D、内化
毛泽东说：“读书是学习，运用也是学习，而且是更重要的学习”。这句话强调（）A、学习是知识的外化B、学习是知识的内化C、学习是知识内化和外化的结合D、学习就是读书
（）是知识创造的关键，因为它由内隐知识中创造出新的、明确的观念。A、群化B、外化C、综合化D、内化
野中与竹内认为，在四种知识转换模式中，（）是知识创造的关键，因为它由内隐知识中创造出新的、明确的观念。A、群化B、内化C、外化D、综合化
促使知识深刻内化的保障措施有（）。A、架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台B、全面开放设备精良的实验室C、开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件D、运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台
多选题心理内化包括（）。A品德内化B道德内化C知识内化D智力内化
多选题促使知识深刻内化的保障措施有（）。A架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台B全面开放设备精良的实验室C开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件D运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台
多选题知识内化有很多要求，但（）是它的基本条件。A知识准确B知识全面C知识内化D知识丰富
单选题在这个知识随时可以基本免费获取的时代，学校的价值是（）。A内化系统的知识B较为丰富的练习C提供更多的人际机会D有丰富的资源库
单选题企业知识管理有四个基本职能，其中（）针对的是那些无法编码存储于企业知识库中的知识，它将知识寻求者和最佳知识源相匹配。A外化B内化C中介D认知
多选题在学生个性发展中，心理内化的形式有( )A道德内化B知识内化C智力内化D技能内化E概念内化
多选题全面传授更有价值的知识的原因是（）。A精力时间有限B需求不一C有益知识内化D知识泛滥
单选题明确知识向默会知识转化的途径是（）。A言传B内化C外显D意会
单选题创造知识的能力，实际上是（）。A内化知识的能力B外化知识的能力C合作学习的能力D辨别和吸收有用知识的能力
单选题（）是知识创造的关键，因为它由内隐知识中创造出新的、明确的观念。A群化B外化C综合化D内化
单选题素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。A知识内化B知识外化C知识爆炸D知识传承