毛泽东说:“读书是学习,运用也是学习,而且是更重要的学习”。这句话强调()A、学习是知识的外化B、学习是知识的内化C、学习是知识内化和外化的结合D、学习就是读书

毛泽东说:“读书是学习,运用也是学习,而且是更重要的学习”。这句话强调()

  • A、学习是知识的外化
  • B、学习是知识的内化
  • C、学习是知识内化和外化的结合
  • D、学习就是读书

相关考题:

所谓过度学习,指在学习过程中,实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说,过度学习越多,保持效果越好,而且保持的时间也越长。

()和向周围的人学习是学习的途径。 A、读书B、疗养C、运动D、关心他人

接受学习也是___________过程,是课堂学习的主要形式。

()是指新信息从属于或者说被包容进认知结构中更一般的、包摄性更广的概念中 A、上位学习B、下位学习C、相关学习D、组合学习

读书和向周围人学习是学习的途径。() 此题为判断题(对,错)。

孔子说“举一隅。不以三隅反,则不复也。”这句话说明的学习现象是( )。A.学习定势B.学习迁移C.学习兴趣D.学习习惯

幼儿重要的学习方式是( )。A.听课B.读书C.做作业D.游戏

下面说法正确的是(  )A.学习障碍儿童存在性别差异B.语言障碍是学习障碍的一个重要症状C.学习障碍儿童不存在性别差异D.男孩比女孩更容易产生学习障碍

幼儿学习第二语言是从()开始的。A、学习听B、学习说C、学习读D、学习写

毛泽东说:“读书是学习,运用也是学习,而且是更重要的学习”。这句话强调()。

通过读书学习,沟通者的视野会更开阔,思想会更成熟,文化底蕴会更丰厚。

“各级领导干部都要学习领导科学。”这句话是胡锦涛说的。

怎样通过读书学习来增强自身的文化底蕴()A、要培养理论学习的兴趣和热情B、掌握正确的读书学习方法C、天天学习D、要做到不动笔墨不读书

“我喜欢下午做作业”这句话描述的是学习者的哪个特征?()A、认知发展特征B、学习风格C、学习兴趣D、学习动机

学习者通过运用所学内容所获得回报,从而使得学习者的反应更准确,这种学习过程被称为()A、预期B、知觉C、推广D、满足

毛泽东指出:读书是学习,()也是学习,而且是更重要的学习。从战争学习战争-----这是我们的主要()。

毛泽东说人民军队是一个()队。A、工作B、学习C、战斗D、考察

教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是()A、自主学习能力指导B、信息能力指导C、合作学习指导D、探究学习指导

孔子说“举一隅,不以三隅反,则不复也”,这句话说明的学习现象是()A、学习定势B、学习迁移C、学习兴趣D、学习习惯

学习领导科学最重要的方法是()。A、在实践中学习B、结合自己的实际工作进行学习C、认真读书D、向他人请教

就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。

单选题孔子说:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”这句话说明的学习现象是( )A学习定势B学习迁移C学习兴趣D学习习惯

多选题学习领导科学最重要的方法是()。A在实践中学习B结合自己的实际工作进行学习C认真读书D向他人请教

多选题怎样通过读书学习来增强自身的文化底蕴()A要培养理论学习的兴趣和热情B掌握正确的读书学习方法C天天学习D要做到不动笔墨不读书

多选题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说:“为中华崛起而读书。”学习动机与学习效果的关系是:()A学习动机会直接影响学习效果B学习动机是决定学习活动的唯一条件C学习动机可以影响学习效果,学习效果也可以反作用于学习动机D学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的

多选题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说:“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可知()。A动机是活动的动力B学习动机决定学习的方向C学习动机影响学习的效果D学习动机能增强学习的努力程度

填空题就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。