教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有【 】A．操纵学生的能力B．教育过程的控制能力C．与学生沟通交往的能力D．驾驭教材的能力
要创建良好的师生关系，就要求教师主动与学生沟通，善于与学生交往（ ）
教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师的教与学生的学的复合活动。（ ）
口语交际形式上一般可有教师与学生集体交往、教师与学生个体交往、学生与学生个体交往、学生三人以上的集体交往、小组与小组的交往、学生与其他人的交往等等。() 此题为判断题(对，错)。
小学生的人际交往主要包含三个方面，即()。A.与父母的交往B.与陌生人的交往C.与同伴的交往D.与教师的交往
教师的专业技能包括() A、了解学生及同学生交往的能力B、语言表达能力C、运用现代教育技术手段的能力D、组织管理能力E、教育科学研究能力
教师的教育工作能力包括（ ）。A.与学生的交往能力B.语言表达能力C.运用现代教育技术手段的能力D.组织管理能力E.教育科研能力
教学是一种交往过程，是( )A.认知过程B.教师主导学生主体C.教师与学生双主体D.学生主导教师主体
教师的教育工作能力不包括（ ）。A.分析与综合的能力 B.语言表达能力、教育科研能力C.运用现代教育技术手段的能力 D.与学生的交往能力
教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）A教师主体学生客体的关系B学生主体教师客体的关系C教师主导学生主体的关系D教师与学生是交互主体的关系
教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。A移情能力B判断能力C反思能力D交往能力
教师的人际交往能力主要包括（）、（）、（）和（）。
教师的教育工作能力包括（）A、语言表达能力B、与学生交往能力C、组织管理能力D、教育科研能力E、运用现代教育技术手段的能力
学生学习能力信息包括（）。A、特长B、信息素养C、交往能力D、书写速度
教学是一种交往过程，是（ ）A、认知过程B、教师主导学生主体C、教师与学生双主体D、学生主导教师主体
教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）A、操纵学生的能力B、教育过程的控制能力C、与学生沟通交往的能力D、驾驭教材的能力
高校教师在与学生交往时应遵循的道德规范包括（）A、尊重信任学生B、理解接纳学生C、严格要求学生D、公正对待学生
单选题教师的教育工作能力不包括（ ）。A分析与综合的能力B语言表达能力C运用现代教育技术手段的能力D与学生的交往能力
多选题教师的教育工作能力包括（）A语言表达能力B与学生交往能力C组织管理能力D教育科研能力E运用现代教育技术手段的能力
单选题教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。A移情能力B判断能力C反思能力D交往能力
单选题教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）A操纵学生的能力B教育过程的控制能力C与学生沟通交往的能力D驾驭教材的能力
单选题教学是一种交往过程，是（ ）A认知过程B教师主导学生主体C教师与学生双主体D学生主导教师主体