对心理问题的认知因素分析时,正确的操作是()。A、查看他人对求助者有无误解或者错误的评价B、分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向C、查看求助者的认知能力和成长中有无错误的观念产生D、寻找求助者是否存在不合理的个人生活方式

对心理问题的认知因素分析时,正确的操作是()。

  • A、查看他人对求助者有无误解或者错误的评价
  • B、分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向
  • C、查看求助者的认知能力和成长中有无错误的观念产生
  • D、寻找求助者是否存在不合理的个人生活方式

相关考题:

对心理问题的认知因素分析时,不正确的操作是( )。A.查看他人对求助者有无误解或者错误的评价B.分析求助者有无逻辑性思维和不良归因倾向C.查看认知能力和成长中有无错误的观念产生D.寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆

分析求助者产生心理问题的认知因素时需要考虑的是()。 A、自我认知偏差B、概念使用偏差C、事物理解偏差D、逻辑推理失误

对心理问题的认知因素分析时,正确的操作是( )。A.查看认知能力和成长中有无错误的观念产生B.查看他人对求助者有无误解或者错误的评价C.寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆D.分析求助者有无逻辑性思维和不良归因倾向

根据ABC理论,该求助者心理问题的主要原因不是( )。(A) 挫折和遭遇(B) 歪曲的认知(C) 评价性观念(D) 不合理信念

认知心理学观点认为( )。A.情绪、行为问题是错误的认知引发的B.分析求助者现存的错误认知是认知治疗的重要环节C.要以合理的认知予以替代不合理认知D.改善认知结构,调整认知的逻辑可逐渐消除求助者适应不良的情绪和行为

贝克和雷米认知疗法强调咨询师是教育者,其含义是( )。A.教育就是告诉求助者他的认知的不合理性,并要求他们改变到正确的轨道上来B.教育就是强调咨询师的教师角色和求助者的学生角色C.引导求助者对自己的问题及认知过程有一定的认知,并帮助他改变不适应的认知方式D.告诉求助者什么是正确的认知,什么是错误的认知

分析引发心理与行为问题的心理因素时,工作程序包括确定求助者有无( )。(A)持久的负性情绪记忆(B)快感缺失的行为表现(C)不良的归因倾向问题(D)抑郁倾向的早期行为

关于认知心理学的观点,以下哪项是不正确的?( )A.情绪、行为问题是错误的认知引发的B.分析求助者的错误认知是认知治疗的核心C.要以正确的认知予以替代不合理认知D.不良认知是人们从童年期开始通过生活经验建立起来的

寻找社会性原因时应该确定( )。A.求助者对生活事件和人际关系有无误解B.求助者的临床表现与错误观念有无关系C.社会文化因素与心理障碍的发生有无关系D.求助者对生活事件和人际关系有无偏见

为寻找引发求助者心理问题的认知因素,还须了解( )。A.求助者的婚育经历B.求助者心理发展中的认知能力C.求助者成长中有无错误观念产生D.求助者的学习工作情况

对心理问题的认知因素分析时,正确的操作是( )。A.查看认知能力和成长中有无错误的观念产生B.查看他人对求助者有无误解或者错误的评价C.寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆D.分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向

关于认知心理学观点以下哪项是不正确的?(  )A. 情绪、行为问题是错误的认知引发的B. 分析求助者现在的错误认知是认知治疗的核心C. 要以正确的认知予以替代不合理认知D. 不良认知是人们从童年期开始通过生活经验建立起来的

对心理问题的认知因素分析时,正确的操作是( )。A.查看他人对求助者有无误解或者错误的评价B.分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向C.查看求助者的认知能力和成长中有无错误的观念产生D.寻找求助者是否存在不合理的个人生活方式

寻求社会原因时,应该确定(  )。A. 求助者对生活事件和人际关系有无误解B. 求助者的临床表现与错误观念有无关系C. 社会文化因素与心理障碍的发生有无关系D. 求助者对生活事件和人际关系有无偏见

分析引发心理与行为问题的心理因素时,工作程序包括确定求助者有无( )。多选A. 持久的负性情绪记忆B. 快感缺失的行为表现C. 不良的归因倾向问题D. 抑郁倾向的早期行为

关于贝克和雷米的语义分析技术的说法,正确的是( )。(A)揭示并纠正求助者的表层错误观念 (B)促进求助者语言能力的发展(C)针对求助者错误的自我概念(D)主要目的是理顺句子的结构

分析引发心理与行为问题的心理因素时,工作程序包括确定求助者有无()。(2008-11)A:持久的负性情绪记忆B:快感缺失的行为表现C:不良的归因倾向问题D:抑郁倾向的早期行为

对心理问题的认知因素分析时,正确的操作是( )。 (A)查看他人对求助者有无误解或者错误的评价(B)分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向(C)查看求助者的认知能力和成长中有无错误的观念产生(D)寻找求助者是否存在不合理的个人生活方式

寻找社会性原因时,应该确定( )。(A)求助者对生活事件和人际关系有无误解(B)求助者的临床表现与错误观念有无关系(C)社会文化因素与心理障碍的发生有无关系(D)求助者对生活事件和人际关系有无偏见

按照埃利斯ABC理论,求助者心理问题的直接原因包括(  )A 、 歪曲的认知B 、 合理的想法C 、 不合理信念D 、 评价性观念

对心理问题的认知因素分析时,错误的操作是( )。(A)查看认知能力和成长中有无错误的观念产生(B)查看他人对求助者有无误解或者错误的评价(C)寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆(D)分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向

求助者一般资料:男性,20岁,工厂工人。求助者主诉:求助者半年以前与同一工厂的女工确立了恋爱关系,他很爱女友,只要是女友说的话他都会相信,女友要什么都会毫不犹豫地买给女友。一个月以前他发现女友和其他人有暖昧关系,很震惊,求助者认为自己对女友那么好,她没有理由和别人好。求助者因此心里很痛苦。想和女友分手,但是自己很爱她,无法离开女友,不分手自己又无法原谅女友对自己一片真心的背叛,因此每天都感觉在煎熬,没有心思工作,天天闷闷不乐,晚上睡不着觉,心口闷,得自己无法呼吸。同事、朋友都很关心求助者的状况,经常找求助者聊天,想为求助者解开心结,但是求助者认为他们都不怀好意,连自己最信任的女友都背叛自己,何况是别人呢?他觉得每一个人都在欺骗他,自己觉得活的很累,干什么都没有精神,不愿意出去,不愿意见人,更不想上班,对一切都失去了兴趣。求助者心理很清楚这样是没有必要的,但是自己控制不住自己,所以来请求心理咨询师帮忙。心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格偏执内向,做事喜欢追求完美。与女友是初恋。从小家庭教育很严格。针对该求助者,心理咨询师需进行的分析包括(  )多选A 、 有无他人错误评价B 、 有无不良归因倾向C 、 有无错误观念产生D 、 有无负性情绪记忆

关于认知心理学观点以下哪项是不正确的?()A、情绪、行为问题是错误的认知引发的B、分析求助者现在的错误认知是认知治疗的核心C、要以正确的认知予以替代不合理认知D、不良认知是人们从童年期开始通过生活经验建立起来的

对症状"自知力"完整的理解不正确的是.()。A、求助者能认知自己的异常但是不能作出解释,说明自知力完整B、求助者能认知问题存在但是不能分析原因,说明自知力完整C、求助者能找出问题的原因与症状的关系,说明自知力完整D、求助者出现某些思维障碍和行为异常,说明自知力完整

多选题对心理问题的认知因素分析时,正确的操作有(  )。A查看认知能力和成长中有无错误的观念产生B查看他人对求助者有无误解或者错误的评价C寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆D分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向

多选题多选:从心理方面探察心理问题的根源,应该分析(  )。A有无持久的负性情绪记忆B是否存在生活事件C对现实问题有无错误的评价D心理发育过程中有无错误观念

多选题多选:如果要寻找求助者问题的认知原因,可取的方法是(  )。A分析求助者有无价值观的问题B分析求助者成长过程中有无错误观念产生C分析求助者对现实问题有无错误评价D分析风俗和道德对问题的影响

多选题多选:为准确理解求助者问题的性质,需要明确(  )。A求助者因问题产生的情绪情感变化B求助者因问题产生的躯体感觉变化C求助者因问题产生的意向行为变化D求助者对所要解决问题的自我认知