根据ABC理论,该求助者心理问题的主要原因不是( )。(A) 挫折和遭遇(B) 歪曲的认知(C) 评价性观念(D) 不合理信念

根据ABC理论,该求助者心理问题的主要原因不是( )。

(A) 挫折和遭遇

(B) 歪曲的认知

(C) 评价性观念

(D) 不合理信念


相关考题:

咨询师:你认为是什么原因使你处于当前这种情绪状态?来访者:那还用说吗?由于他有外遇,我们老吵架……他一点也不关心我。咨询师:这些都是你生活中发生的事情,但它们也可能并不是你情绪低落的直接原因。来访者:那是什么原因?咨询师:是你对于一些事情的看法。人们往往对事物都有自己的看法,有些是合理的,有些是不合理的,不同的看法可能引起不同的情绪。如果你能认识到自己现在的情绪状态,是头脑中一些不合理的想法造成的,那你或许就能控制住自己的情绪了。根据ABC理论,该来访者的心理问题的直接原因不是A、挫折和外遇B、不合理的信念C、歪曲的认知D、评价性观念E、对丈夫的要求在该案例中,根据ABC理论,求助者的A、丈夫有外遇B、夫妻经常吵架C、来访者情绪低落D、来访者疑心过重E、心里难受合理情绪疗法认为,人A、是理性的B、是非理性的C、既是理性的又是非理性的D、既不是理性的,也不是非理性的E、因人而异

该求助者的心理问题包括( )。(A) 情绪问题(B) 认知问题(C) 行为问题(D) 能力问题

按照ABC理论,该求助者心理问题的直接原因是(  )A 、 挫折和遭遇B 、 工作压力大C 、 家庭不美满D 、 人际关系不和

共用题干一般资料:求助者,女性,42岁,自由职业者。案例介绍:求助者家庭条件优越,自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴,曾经梦想要成为钢琴家,后因故中断。大女儿4岁的时候,就被她安排学琴,后来考入音乐学院,求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴,可小女儿却不顺从,就是不想学音乐。求助者非常伤心,她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼,前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。求助者:我要她学音乐,跟她姐姐一样,也是为她好啊!心理咨询师:世界上没有两个人是一样的,两个女儿也不会一样。求助者:我是她妈妈,她为什么就不听我的话呢?心理咨询师:您小时候,妈妈说的话您都听吗?求助者:有时候听,有时候不听。心理咨询师:这就对了,不可能别人说的所有话我们都需要照办。求助者:那我所做的努力不就白费了吗?心理咨询师:问题的关键不在于努力是否白费,而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上,学不学音乐都可以成才,您却坚持她一定要学音乐,您的烦恼就来自于此。求助者:如果她将来学习不好,又没有一技之长,这一辈子不就毁了吗?我感到很着急,为她担心。心理咨询师:难道一个人没有音乐特长,就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴,不也过得很好吗?求助者:哦……根据ABC理论,该求助者心理问题的主要原因不是()。单选 A:挫折和遭遇B:歪曲的认知C:评价性观念D:不合理信念

按照埃利斯ABC理论,求助者心理问题的直接原因包括(  )A 、 歪曲的认知B 、 合理的想法C 、 不合理信念D 、 评价性观念

按照埃利斯ABC理论,本案例中求助者的B包括(  )A 、 歪曲的认知B 、 不合理信念C 、 恐惧心理D 、 猜疑心理

引发该求助者心理问题的认知因素是(  )。A.认知偏差B.认知调控C.认知风格D.认知水平

该求助者出现心理问题的关键点是(  )。A.缺少挫折经历B.工作挫折C.过分追求完美D.心身疲惫

根据案例,回答题求助者一般资料:白女士,女性,38岁,酒店领班。案例介绍:求助者的家庭条件一般,自己是酒店经理,丈夫开了一家公司,家庭条件富裕,有一儿子。求助者希望儿子能考入军校,可是儿子却不喜欢,而且说一定不会考军校。为此她很苦恼,心情很糟糕,来做心理咨询。以下是心理咨询师与求助者谈话的片段:求助者:我想让他考军校,这都是为他好啊!心理咨询师:他有自己的理想,有自己的安排……求助者:我是他妈妈,他必须得听我的话啊?心理咨询师:您在小的时候,您妈妈说的话您都听吗?求助者:不一定,有时候吧。心理咨询师:这就耐了,不可能别人让您做什么您就做什么。求助者:那我为儿子所做的努力不全都白费了吗?心理咨询师:问题的关键不在于努力是否白费,而在于您要求儿子必须考军校。实际上,考不考军校也可以成才,您却坚持让他考军校,您的烦恼源于此。求助者:如果不考军校,将来就业压力那么大,如果找不到工作不就一辈子也不能出人头地了吗?我很为他担心。心理咨询师:难道不考军校就不能生活了吗?您不是也没有考军校吗,不也生活得很好吗?求助者:哦……根据ABC理论,以下不属于求助者心理问题的主要原因是(  )单选。A 、 挫折和遭遇B 、 歪曲的认知C 、 评价I生观念D 、 不合理信念