多选题多选:如果要寻找求助者问题的认知原因，可取的方法是（ ）。A分析求助者有无价值观的问题B分析求助者成长过程中有无错误观念产生C分析求助者对现实问题有无错误评价D分析风俗和道德对问题的影响
多选题
多选:如果要寻找求助者问题的认知原因，可取的方法是（ ）。
A
分析求助者有无价值观的问题
B
分析求助者成长过程中有无错误观念产生
C
分析求助者对现实问题有无错误评价
D
分析风俗和道德对问题的影响
参考解析
解析：
寻找求助者问题的认知原因，可取的方法:①从个人心理发育史资料入手，查看其认知能力和成长中有无错误观念产生；②查看求助者对现实问题有无误解或错误评价；③分析求助者内在世界中有无新、旧观念冲突或对人、对事的持久偏见事例；④寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆；⑤分析求助者的思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和不良的归因倾向；⑥分析经验系统中存在的不利因素（老眼光）；⑦分析有无深层主观因素——价值观（人生价值观）方面的问题；⑧分析是否有心理发育停滞。
相关考题：
对心理问题的认知因素分析时，不正确的操作是（ ）。A．查看他人对求助者有无误解或者错误的评价B．分析求助者有无逻辑性思维和不良归因倾向C．查看认知能力和成长中有无错误的观念产生D．寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆
对心理问题的认知因素分析时，正确的操作是（ ）。A.查看他人对求助者有无误解或者错误的评价B.分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向C.查看求助者的认知能力和成长中有无错误的观念产生D.寻找求助者是否存在不合理的个人生活方式
对症状自知力完整的理解不正确的是（）。A.求助者能认知自己的异常但是不能做出解释，说明自知力完整B.求助者能认知问题存在但是不能分析原因，说明自知力完整C.求助者能找出问题的原因与症状的关系，说明自知力完整D.求助者出现某些思维障碍和行为异常，说明自知力完整
对心理问题的认知因素分析时，正确的操作是（）。A、查看他人对求助者有无误解或者错误的评价B、分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向C、查看求助者的认知能力和成长中有无错误的观念产生D、寻找求助者是否存在不合理的个人生活方式
对心理问题的认知因素分析时，错误的操作是（）。A、查看认知能力和成长中有无错误的观念产生B、查看他人对求助者有无误解或者错误的评价C、寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆D、分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向
对症状"自知力"完整的理解不正确的是．（）。A、求助者能认知自己的异常但是不能作出解释，说明自知力完整B、求助者能认知问题存在但是不能分析原因，说明自知力完整C、求助者能找出问题的原因与症状的关系，说明自知力完整D、求助者出现某些思维障碍和行为异常，说明自知力完整
多选题对心理问题的认知因素分析时，正确的操作有（ ）。A查看认知能力和成长中有无错误的观念产生B查看他人对求助者有无误解或者错误的评价C寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆D分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向
多选题认知心理学观点认为（ ）。A情绪、行为问题是错误的认知引发的B分析求助者现存的错误认知是认知治疗的重要环节C要以合理的认知替代不合理认知D改善认知结构，调整认知的逻辑可逐渐消除求助者适应不良的情绪和行为
多选题对症状"自知力"完整的理解不正确的是．（）。A求助者能认知自己的异常但是不能作出解释，说明自知力完整B求助者能认知问题存在但是不能分析原因，说明自知力完整C求助者能找出问题的原因与症状的关系，说明自知力完整D求助者出现某些思维障碍和行为异常，说明自知力完整
多选题对心理问题的认知因素分析时，错误的操作是（）。A查看认知能力和成长中有无错误的观念产生B查看他人对求助者有无误解或者错误的评价C寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆D分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向
多选题多选:为准确理解求助者问题的性质，需要明确（ ）。A求助者因问题产生的情绪情感变化B求助者因问题产生的躯体感觉变化C求助者因问题产生的意向行为变化D求助者对所要解决问题的自我认知