确定可以接受的信度水平的一般原则是,当()时,测验因不可靠而不能使用。A、rxx0.70B、0.70≤rxx0.85C、rxx≥0.85D、rxx=1.00

确定可以接受的信度水平的一般原则是,当()时,测验因不可靠而不能使用。

  • A、rxx<0.70
  • B、0.70≤rxx<0.85
  • C、rxx≥0.85
  • D、rxx=1.00

相关考题:

增加测验的长度只能提高信度而不能提高效度。() 此题为判断题(对,错)。

测验的可靠程度称之为测验的信度,而测验能测量到的所需要测量的东西则是测验的__________。

关于测验信度的说法,正确的是A、总的难度水平在0.5左右的测验信度高B、智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上C、信度系数受样本的异质性影响D、测验越长,信度值越高E、以上说法都对

如果高水平学生在测验项目上能得,而低水平学生只能得低分,那么说明此测验的( )高。A.区分度B.效度C.难度D.信度

如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么说明此测验的( )高。 A.区分度 B.效度 C.难度 D.信度

高水平学生在测验中能得高分,而低水平学生只能得低分,说明该测验( )高。A.效度B.信度C.区分度D.难度

测验焦虑是指应试者因接受测验而产生的一种紧张的、不愉快的情绪,它会直接影响应试者水平的发挥。()

确定可以接受的信度水平的一般原则是,当( )时,测验不能用于对个人做出评价或预测,而且不能作团体比较。A.rxx<0.70B.0.70<rxx<0.85C.rxx≥0.85D.rxx=1.00

确定可以接受的信度水平的一般原则是,当( )时,测验因不可靠而不能 使用。(A) rxx=0. 70 (B) 0. 70≤rxx 0. 85(C) rxx≥0. 85 (D) rxx = 1. 00

高水平学生在测验中能得高分,而低水平的学生只能得低分,说明该测验的()质量指标高。A.效度B.信度C.区分度D.难度

对智力测验的信度要求一般要达到(  ),信度太低的测验是不能使用的A.0.80B.0.84C.0.90D.0.96

对半信度常常要比原评定量表或原测验的信度低。

确定构思效度的测验方法可以包括()A、内容效度B、效标效度C、分半信度D、重测信度

下列对于信度与效度的关系表述正确的是()A、信度是效度的充分条件B、信度是效度的必要条件C、信度和效度互为补充D、一个测验可能信度高而效度低E、一个测验可以有效度而无信度

由于信度与测验长度有关,当一个测验有几个分测验时,分测验的分数与合成分数相比,()。A、更加可靠B、不如合成分数可靠C、一样可靠D、不确定

对智力测验的信度要求一般要达到(),信度太低的测验是不能使用的。A、0.80B、0.84C、0.90D、0.96

高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分,说明该测验()的质量指标高。A、效度B、信度C、区分度D、难度

确定可以接受的信度水平的一般原则时,当信度值为()时,测验不能用于对个人做出评价或预测,而且不能做团体比较。A、[0,0.7)B、[0.7,0.85)C、[0.85,1.00]D、1.00

心理测验的信度可以分为()A、再测信度B、关联信度C、等值信度D、分半信度

多选题确定构思效度的测验方法可以包括()A内容效度B效标效度C分半信度D重测信度

单选题关于测验信度的说法,哪项正确?(  )A测验越长,信度值越高B总的难度水平在0.5左右的测验信度高C信度系数受样本的异质性影响D智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上E以上说法都对

单选题确定可以接受的信度水平的一般原则时,当信度值为()时,测验不能用于对个人做出评价或预测,而且不能做团体比较。A[0,0.7)B[0.7,0.85)C[0.85,1.00]D1.00

单选题由于信度与测验长度有关,当一个测验有几个分测验时,分测验的分数与合成分数相比,()。A更加可靠B不如合成分数可靠C一样可靠D不确定

判断题对半信度常常要比原评定量表或原测验的信度低。A对B错

多选题下列对于信度与效度的关系表述正确的是()A信度是效度的充分条件B信度是效度的必要条件C信度和效度互为补充D一个测验可能信度高而效度低E一个测验可以有效度而无信度

单选题关于测验信度的说法,正确的是()。A总的难度水平在0.5左右的测验信度高B智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上C信度系数受样本的异质性影响D测验越长,信度值越高E以上说法都对

单选题确定可以接受的信度水平的一般原则是,当()时,测验因不可靠而不能使用。Arxx0.70B0.70≤rxx0.85Crxx≥0.85Drxx=1.00