对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。A、语言知识B、言语知识C、基本语法知识

对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。

  • A、语言知识
  • B、言语知识
  • C、基本语法知识

相关考题：

对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。() 此题为判断题(对，错)。
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下列对教学难点叙述不正确的选项是（　　）。A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B．教材中需要学生理解而难以理解的知识C．教材中与教学重点有必然的联系的技能D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
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认知法教学模式更加重视（）。A教材编写和教学内容B教学目标和教学效果C词汇掌握和语法理解D语言规则和智力发展
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对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求，在有关汉语词汇知识的指导下，掌握一定数量的汉语词汇的（）和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。A、写法B、发展历史C、音、义、形
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对外汉语教学中提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则，谈谈你对这个教学原则的理解。
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我国对外汉语教材的发展分为（）和结构和功能相结合教材两个时期。A、结构法教材B、功能法教材C、认知法教材
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自觉对比法重视语言知识的教学，在语言规则的指导下进行实践，强调（）以避免盲目的实践。A、直观手段B、有意义的情境C、理解理论知识
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对外汉语教学的方法，要着重引导学生掌握并灵活运用（）。A、言语规则B、外语C、语言规则
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认知法强调在理解、掌握语法规则的基础上，进行大量有意义的练习，提倡（）的教学原则。A、演绎法B、归纳法C、类比法
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对外汉语教材中教材的（）和品种都不能很好地满足教学的需要。A、质量B、数量C、重量
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对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和（）等四个方面。
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《对外汉语教学语法大纲》属于（）和（）。
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语法教学一直处于（）的中心地位。不掌握目的语遣词造句的规则，就难以正确理解和表达。A、第二语言教学B、母语教学C、目的语教学
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最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是（）。A、《基础汉语》B、《汉语教科书》C、《实用汉语课本》D、《初级汉语课本》
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（）是主张通过母语与目的语的翻译和结构对比，自觉掌握目的语的一种教学方法。A、情景法B、语法翻译法C、自觉对比法
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结构法教材指以（）为纲的教材。A、认知结构B、语言结构（语法）C、功能结构
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单选题我国对外汉语教材的发展分为（）和结构和功能相结合教材两个时期。A结构法教材B功能法教材C认知法教材
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单选题结构法教材指以（）为纲的教材。A认知结构B语言结构（语法）C功能结构
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单选题对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。A语言知识B言语知识C基本语法知识
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单选题语法教学一直处于（）的中心地位。不掌握目的语遣词造句的规则，就难以正确理解和表达。A第二语言教学B母语教学C目的语教学
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单选题最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是（）。A《基础汉语》B《汉语教科书》C《实用汉语课本》D《初级汉语课本》
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单选题认知法教学模式更加重视（）。A教材编写和教学内容B教学目标和教学效果C词汇掌握和语法理解D语言规则和智力发展
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单选题对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求，在有关汉语词汇知识的指导下，掌握一定数量的汉语词汇的（）和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。A写法B发展历史C音、义、形
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单选题自觉对比法重视语言知识的教学，在语言规则的指导下进行实践，强调（）以避免盲目的实践。A直观手段B有意义的情境C理解理论知识
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填空题《对外汉语教学语法大纲》属于（）和（）。
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单选题认知法强调在理解、掌握语法规则的基础上，进行大量有意义的练习，提倡（）的教学原则。A演绎法B归纳法C类比法
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单选题对外汉语教学的方法，要着重引导学生掌握并灵活运用（）。A言语规则B外语C语言规则
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