对育婴员(师)进行评估的渠道有()。A、教学、实践和会议B、教学、习惯和家庭C、教学、实践和社会D、形象、语言和家庭
从实践目的出发，所有训练方法都可以分为三类，包括()。A、互动法B、语言法C、直观法D、实践法
以实践练习为主的教学方法，是在教师指导下，学生通过练习和实践等实际操作活动，巩固并完善所学知识、技能和技巧，向更高层次发展的方法是（ ）。A.示范法B.演示法C.实践指导法D.讲述法
《语言论》是结构主义语言学的经典著作，也是（）的语言学理论基础。A直接法B听说法C自觉实践法D功能法
通过课内外言语实践发展外语口语，是所谓（）采取的途径。它以语言的功能意念为纲，强调教学材料的（）。
（）是第二语言教学史上最古老的教学法。A、阅读法B、语法翻译法C、自觉对比法
在课堂中引进有关文化项目的练习体现了（）的教学原则。A、通过注释直接阐述文化知识B、文化内容融会到课文中去C、通过语言实践培养交际能力
对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。A、语言知识B、言语知识C、基本语法知识
自觉对比法重视语言知识的教学，在语言规则的指导下进行实践，强调（）以避免盲目的实践。A、直观手段B、有意义的情境C、理解理论知识
王夫之在教学过程中强调（）A、只重视学B、不重视实践C、只重视教D、必须重视实践
直接法与（）相对立的教学法，是主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系的一种第二语言教学法。A、情景法B、自觉对比法C、语法翻译法
我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。A、通过注释直接阐述文化知识B、文化内容融会到课文中去C、通过语言实践培养交际能力
从识记、理解的大量语言材料中归纳出目的语的规则和用法，扩大、完善目的语的知识结构，并通过练习和交际实践内化这些语言规则并形成言语技能是（）的特点。A、巩固阶段B、理解阶段C、运用阶段
自觉实践法主张学习者在自觉掌握一定语言理论知识的基础上，主要通过（）达到直觉运用目的语。A、有意义的情境B、角色扮演或演戏C、大量言语实践活动
（）是对教学原则进行实施的过程，与语言教学实践直接关联。
以下属于自觉实践法特点的是（）。A、语言和情景相结合B、自觉性原则C、集中强化教学
单选题我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。A通过注释直接阐述文化知识B文化内容融会到课文中去C通过语言实践培养交际能力
单选题《语言论》是结构主义语言学的经典著作，也是（）的语言学理论基础。A直接法B听说法C自觉实践法D功能法
填空题（）是对教学原则进行实施的过程，与语言教学实践直接关联。
单选题对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。A语言知识B言语知识C基本语法知识
单选题强调在（ ）中教授语言是情景语言教学法的主要特点。A自然情景B课堂C课本D社会实践
单选题对育婴员（师）进行评估的渠道有（）。A教学、实践和会议B教学、习惯和家庭C教学、实践和社会D形象、语言和家庭
单选题王夫之在教学过程中强调（）A只重视学B不重视实践C只重视教D必须重视实践
单选题以下属于自觉实践法特点的是（）。A语言和情景相结合B自觉性原则C集中强化教学
单选题从识记、理解的大量语言材料中归纳出目的语的规则和用法，扩大、完善目的语的知识结构，并通过练习和交际实践内化这些语言规则并形成言语技能是（）的特点。A巩固阶段B理解阶段C运用阶段
单选题自觉实践法主张学习者在自觉掌握一定语言理论知识的基础上，主要通过（）达到直觉运用目的语。A有意义的情境B角色扮演或演戏C大量言语实践活动
单选题（）是第二语言教学史上最古老的教学法。A阅读法B语法翻译法C自觉对比法