多选题以下关于课堂规则的制定，描述正确的有（）A规则应经过师生充分讨论、共同制定 0.50/1.00B规则应简短、明确，合理、可行 0.50/1.00C应尽可能地将规则表述为：“禁止”、“不能”、“严禁”D规则一经制定就不能再修改
多选题
以下关于课堂规则的制定，描述正确的有（）
A
规则应经过师生充分讨论、共同制定 0.50/1.00
B
规则应简短、明确，合理、可行 0.50/1.00
C
应尽可能地将规则表述为：“禁止”、“不能”、“严禁”
D
规则一经制定就不能再修改
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阅读材料回答问题在典型的课堂中一般有三类学生，80%的学生能有适合的课堂行为，很少违反规则。教师的课堂结构和程序只需求保护和支持这些学生的求知欲，15%的学生会周期性违反规则，他们并不无条件的接受课堂规则，有时会于这些规则作对。教师需要建立一个课堂结构和程序来限制他们的捣乱行为，使他们重新关注正确的学校行为。最后，5%的学生是长期的规则违反者，这些学生需要额外的支持和帮助。（摘自《人民教育》2017年第2期，有改动）（1）你认为好的课堂规则应当如何制定 （2）结合材料，谈谈如何进行课堂管理。
以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是（）A、课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。B、课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。C、课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。D、课堂管理是一种量化管理
以下关于课堂管理的描述，正确的有（）A、课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程B、让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一C、良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上D、对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值
单选题以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是（）A课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。B课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。C课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。D课堂管理是一种量化管理
多选题以下关于课堂管理的描述，正确的有（）A课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程B让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一C良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上D对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值
多选题以下关于课堂规则的制定，描述正确的有（）A规则应经过师生充分讨论、共同制定 0.50/1.00B规则应简短、明确，合理、可行 0.50/1.00C应尽可能地将规则表述为：“禁止”、“不能”、“严禁”D规则一经制定就不能再修改
单选题以下关于课堂规则的建立，描述错误的一项是（）A对规则的表述应以正向引导为主B规则应简短、明确，合理、可行C规则应及时制定、适时调整D规则应由教师制定