教育与生产劳动相脱离的社会是奴隶社会和______。
教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ ）。A．学校的产生B．剩余产品的出现C．国家的出现D．文字的产生
教育与生产劳动相分离的社会有【 】A．奴隶社会和封建社会B．奴隶社会、封建社会和资本主义社会C．原始社会、奴隶社会和封建社会D．原始社会和奴隶社会
教育从生产劳动中第一次分离的标志是 【 】A 班级授课制的出现B 学校的产生C 脑力劳动与体力劳动的分离D.教育的普厦
教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ ）。A．学校的产生B．剩余产品的出现C．有了国家D．创造了文字
教育与生产劳动由紧密结合走问分离是在( )。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是( )A.原始社会教育B.奴隶社会和封建社会教育C.近代教育D.现代教育
下列关于古代社会教育，表述不正确的观点是（ ）。A.有专门的教育机构和执教人员B.奴隶社会教育具有鲜明的等级性C.教育与生产劳动从结合走向分离D.采用集体个别施教的组织形式
根据班级教育活动的时间分布，主要有{pz_填空}教育活动与{pz_填空}教育活动组成。
教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ ）。A.国家的出现 B.阶级的分化C.学校的产生 D.文字的出现
教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是（ ）。A.班级授课制的出现B.脑力劳动与体力劳动的分离C.学校的产生D.教育制度的建立
全民教育的内涵主要包括教育的{pz_填空}化和教育的{pz_填空}化。
教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。
智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空}，发展他们的{pz_填空}，与学习有关的非认知因素的教育。
教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家{pz_填空}，他所著的《{pz_填空}》标志着教育学成为一门独门的学科。
美育是对受教育者 的{pz_填空}、{pz_填空}的教育。
在欧洲中世纪出现两种类型的教育， 即{pz_填空}学校和{pz_填空}教育。
奴隶社会{ }的出现，标志着教育与生产劳动的第一次分离。
下列不属于奴隶社会教育的特征的是（）。A、古代学校的出现B、教育阶级性的出现C、古代学校教育与生产劳动相脱离D、教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主
包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。A、普及性B、教育与生产劳动相分离C、原始性D、制度化、系统化
单选题包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。A普及性B教育与生产劳动相分离C原始性D制度化、系统化
单选题下列不属于奴隶社会教育的特征的是（）。A古代学校的出现B教育阶级性的出现C古代学校教育与生产劳动相脱离D教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主
判断题教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。A对B错
单选题具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是( )。A原始社会教育B奴隶社会教育C近代教育D现代教育