传统教育观认为学生是教育活动中的主体,是被管理的对象

传统教育观认为学生是教育活动中的主体,是被管理的对象


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解析:

相关考题:

决定课程结构最根本、最基础的因素是【 】A.学生的智力水平B.教育制度和教育传统C.学生的学习方式D.教师的教育观念

班级管理的民主性原则认为学生是被改造的对象,因而,他并不是主体地位的。

在学校管理中,学生是管理的对象同时又是管理的主体。()

现代教育观以人为本,以人的个性全面自由发展为宗旨,坚持学生在教育活动中的主体地位与作用,使学生从静听、受动变为生动活泼、主动地发展,成为自觉自律的活动主体。( )

主体教育思想认为学生是自身学习与发展的主体,同时也是教育活动的主体。()

认为受教育者是教育活动的主体,但否认教育者也是教育活动的主体,这是()的观点。A、现代教育学派B、传统教育学派C、后现代教育学派D、全人教育理论

学生是发展性主体,是指()。A、学生是教学的对象B、学生是学习的主体C、学生是教师控制的对象D、学生是自我教育的主体

学生是在教学活动中是发展性主体,包括()。A、学生是教学的对象B、学生是教学的主体C、学生是自我教育的主体D、学生是班级的主体

幼儿语言教育的三个基本观念是()。A、完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B、语言教育观、整合教育观和活动教育观C、完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D、语言教育观、自然教育观和活动教育观

促进人们对语言情境进一步重视的教育观是()A、活动主体教育观B、全面发展教育观C、完整语言教育观D、个体差异教育观

学生在教育活动中既是教育的对象,又是自我教育和发展的()。A、客体B、主体C、介体D、实体

实施素质教育,必须端正教育思想,转变教育观念。在学生观方面,新课程倡导的主要观点有()A、学生具有巨大的发展潜能B、学生是处于发展过程中的人C、每个学生都具有独特性D、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体

在班级管理中,学生不仅是被管理的对象,也是管理的主体。( )

以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵()A、教师和学生在教育中是交互主体的关系B、只有学生才是教育中的主体,所以必须提升学生在教育中的主体地位C、教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人D、教育只有回归生活世界,才在社会中具有主体地位

传统教育观认为学生是教育活动中的主体,是被管理的对象。

多选题实施素质教育,必须端正教育思想,转变教育观念。在学生观方面,新课程倡导的主要观点有()A学生具有巨大的发展潜能B学生是处于发展过程中的人C每个学生都具有独特性D学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体

单选题学生在教育活动中既是教育的对象,又是自我教育和发展的()。A客体B主体C介体D实体

判断题在班级管理中,学生不仅是被管理的对象,也是管理的主体。( )A对B错

填空题()教育观点认为,学生是学习活动的主体,教师是教学活动的主体。

单选题幼儿语言教育的三个基本观念是()。A完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B语言教育观、整合教育观和活动教育观C完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D语言教育观、自然教育观和活动教育观

问答题你认为中国传统教育观念和学习观念及方法中,有哪些是值得对外汉语教学吸收和借鉴的?

判断题主体教育思想认为学生是自身学习与发展的主体,同时也是教育活动的主体。()A对B错

单选题由于教师是教育过程的组织者、领导者,学生是教师教育实践活动的作用对象,是被教育者、被组织者、被领导者;学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人;学生在接受教育的过程中,也具有了一定的素质,可以进行自我教育。这些观点说明,在教育过程中,学生()A是教育的客体B是自我教育和发展的主体C既是教育的客体,又是自我教育和发展的主体D是不断发展变化中的人

多选题学生是在教学活动中是发展性主体,包括()。A学生是教学的对象B学生是教学的主体C学生是自我教育的主体D学生是班级的主体

多选题学生是发展性主体,是指()。A学生是教学的对象B学生是学习的主体C学生是教师控制的对象D学生是自我教育的主体

单选题以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵()。A教师和学生在教育中是交互主体的关系B只有学生才是教育中的主体,所以必须提升学生在教育中的主体地位C教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人D教育只有回归生活世界,才在社会中具有主体地位

单选题促进人们对语言情境进一步重视的教育观是()A活动主体教育观B全面发展教育观C完整语言教育观D个体差异教育观

单选题认为受教育者是教育活动的主体,但否认教育者也是教育活动的主体,这是()的观点。A现代教育学派B传统教育学派C后现代教育学派D全人教育理论