简述道德行为与道德认识的关系。

简述道德行为与道德认识的关系。


参考解析

解析:道德认识,指人们对一定社会道德关 系及其理论、规范的理解和看法,包括人们通过 认识形成的各种道德观。这是人们形成和发展 自身品德的认识基础。德育过程常常从提髙学 生的道德认识开始。 道德行为,是指人们在一定道德认识或道德 情感支配下采取的行动。道德行为是人的品德 的一个重要的外部表现。一个人的道德只有通 过道德行为才能表现出来,因而道德行为是衡量 人们道德修养水平的重要标志。 人的道德认识能力发展越全面,就越有助于 转化为道德行为。但道德认识越发展,并不意味 着人的道德行为越良好。同时,道德行为在一定 程度上是道德认识的表现。培养学生的道德行 为将有助于发展道德认识。

相关考题:

14列选项表现了道德品质特征的是()。a.主观上的一种道德认识b.客观上的一种道德行为c.主观道德认识与客观道德行为的统一d.主观道德认识与客观道德行为的对立

道德认识是指对道德行为规范及其意义的认识。()

品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体,其中道德认识是道德情感与道德行为的( ),道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。A.标志B.关键C.中介D.基础

人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解 和看法,包括人们通过认识形成的各种道德观, 是指( )A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

教师在选择道德行为时,道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误

道德需要与道德行为的关系是( )。A.直接的关系,有道德需要,社会产生道德行为B.间接的关系,道德需要推动道德动机的产生,导致道德行为C.直接的关系,道德需要借助道德情感,导致道德行为D.间接的关系。道德需要借助道德情境,导致道德行为

道德认识、道德情感和道德行为三者之间有何关系?

如何认识道德行为中的知行关系?

学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”,就构成了()。A、道德信念B、道德情操C、道德品质D、道德行为

人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为

教师产生相应的道德行为取决于()A、道德认识;B、道德情感;C、道德行为;D、道德意志

道德品质的特征是()A、主观上的道德认识B、客观上的道德行为C、主观道德认识与客观道德行为的统一D、主观道德认识与客观道德行为的区分

调整人们之间的利益关系,判断人们行为的是非善恶的一种标准称为()。A、道德评价B、道德规范C、道德认识D、道德行为

道德品质与道德行为的关系?

我们常说“知之深,才能爱之切”这表明()A、道德认识是道德行为的基础B、道德认识是道德情感的基础C、道德认识的核心是道德思维能力D、道德情感调节着道德认知向道德行为的转化

道德情感是道德认识转化为道德行为的中介。

道德行为与道德品质的关系()。A、道德品质是道德行为的积累B、道德品质是道德行为的内在根据C、道德品质是行为整体的稳定特征D、个体道德行为的特征决定着品质的特征

人们依据一定的道德标准,对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验是()。A、道德认识B、道德意志C、道德行为D、道德情感

对道德规范及其意义的认识是()。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志

教师道德品质的构成要素是()。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念

问答题道德认识、道德情感和道德行为三者之间有何关系?

单选题人们依据一定的道德标准,对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验是()。A道德认识B道德意志C道德行为D道德情感

问答题如何认识道德行为中的知行关系?

单选题我们常说“知之深,才能爱之切”这表明()A道德认识是道德行为的基础B道德认识是道德情感的基础C道德认识的核心是道德思维能力D道德情感调节着道德认知向道德行为的转化

问答题道德品质与道德行为的关系?

单选题教师产生相应的道德行为取决于()A道德认识;B道德情感;C道德行为;D道德意志

问答题个体的道德认识与道德行为是一致的。