通识教育就是宽口径教育。

通识教育就是宽口径教育。


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解析:

相关考题:

英国19世纪中叶的新大学运动,实质上就是一场重视()的大学改造运动。 A、科学教育B、实用教育C、人文教育D、通识教育

现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱,在精神上摆脱物质的束缚,在生活中摆脱各种利害,不为物役,不以物喜,不以己悲,追求心灵的成长和人性内在的精神解放,在真正的学习和探究中,展现个体的潜能,体悟生命的意义,诠释生活的真谛,实现对功利的超拔,对自我的超越。这段文字可以得出以下哪个结论?( )A.通识教育是文化教育B.通识教育是自由教育C.通识教育是人生价值教育D.通识教育是综合素质教育

本讲认为,美国属于四种高等教育教学模式中的()。 A、通识专业B、通识教育C、专业通识D、专业教育

对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )。A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主,通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化

通识教育就是宽口径教育。( )

通才教育是一种( ),注重理智的培养和情感的陶冶。A.通识教育B.全才教育C.素质教育D.英才教育

通识教育一般理解为( )。A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通

斯巴达相比,雅典的教育模式更倾向于( )A.军事教育B.音乐教育C.通识教育D.科学教育

设计教育包括()教育。A专业B大众C通识D精英E民办

进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。

通识教育不同于中国古代及西方中世纪的博雅教育。

以培养从事某种专门职业为目的的教育的是()A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念

关于教育根深蒂固的误识是()A、教育就是学校教育B、教育就是他人教育C、教育就是家庭教育D、教育就是自我教育

大学教学是基于专业教学的通识教育。

现代教育的主体是()A、知识教育B、技术教育C、通识教育D、专业教育

以下具有整合专业知识能力的是()A、知识教育B、技术教育C、通识教育D、专业教育

你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的?你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系?

通识教育就是让学生修习更多的课程。

()是关于“做事”的教育,是解决“方法论”的教育,是追求“真”的教育。A、通识教育B、专才教育C、科学教育D、人文教育

当前中国高等教育发展的核心任务是()。A、提高教育质量B、优化教育结构C、加强通识教育D、扩大教育规模

通识教育一般理解为()。A、通识教育就是宽口径教育B、通识教育就是厚基础教育C、通识教育排斥职业教育D、通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通

高等教育是建立在中等教育基础上的各种()。A、职业教育B、专业教育C、通识教育D、通才教育

对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是()。A、通识教育与专业教育相互排斥B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主,通识教育为辅D、通识教育是专业教育的延伸与深化

会计职业道德教育的形式有接受教育和()A、通识教育B、学历教育C、自我教育D、继续教育

多选题设计教育包括()教育。A专业B大众C通识D精英E民办

单选题关于教育根深蒂固的误识是()A教育就是学校教育B教育就是他人教育C教育就是家庭教育D教育就是自我教育

单选题会计职业道德教育的形式有接受教育和()A通识教育B学历教育C自我教育D继续教育

判断题通识教育就是让学生修习更多的课程。A对B错