进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。
进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。
相关考题：
德国采用将在企业里进行的职业技能和相关工艺知识的教育与在职业学校里进行的职业专业理论和普通文化知识的教育结合起来培养职业人才的教育制度，我们称之为()A、企业职业教育B、学校职业教育C、双元制职业教育D、社会职业教育
职业教育往往是说起来重要，选择起来次要。追求学历教育，轻视技能教育；追求普通教育，轻视职业教育，以及公众对一些职业教育学校的调侃揶揄，反映出社会的普遍心理。这也不奇怪，在目前的招生体制下，重点院校“掐尖”，职业院校“掐尾”，高职院校一直被视为高等教育的末端，成为高考落榜生的“无奈选择”。从这个角度来看，大力发展职业教育，当务之急是转变观念，打破职业院校“低人一等”的形象。由此推断．作者接下来要讲的是：A: 公众对于职业教育存在的普遍看法B: 面向市场，加快职业教育招生体制改革C: 如何打破职业院校“低人一等”的形象D: 职业院校“低人一等”现象产生的原因
对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（ ）。A. 通识教育与专业教育相互排斥B. 通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C. 以专业教育为主，通识教育为辅D. 通识教育是专业教育的延伸与深化
对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。A、通识教育与专业教育相互排斥B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主，通识教育为辅D、通识教育是专业教育的延伸与深化
填空题持续推动地方本科高等学校（）。加快发展现代职业教育，不断优化职业教育结构与布局。